Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

HABLAR Y ESCUCHAR__________________________________________________
“Haz lo que te parezca; ahora (bien), yo no
me hago responsable”.
Si en el primer ejemplo sólo es un consejo
(pues no afecta directamente al
enunciador), en el segundo se trata de una
advertencia: es decir, el que habla no cree
que su interlocutor siga los consejos o
directrices señaladas en el discurso previo;
por lo tanto, se desentiende del resultado
final.
En resumen, nos encontramos con un
conector de marcado significado: su uso
avisa de que la información que se
presenta en el nuevo enunciado es una
observación pertinente y fundamental para
comprender lo que precede al conector. Es
bastante utilizado tanto en el discurso
escrito como en el oral. En el primer caso,
funciona como una clara llamada de
atención a lo que va a introducirse; en el
segundo, esa misma atención da lugar a
los mencionados matices de consejo o,
incluso, amenaza.
ESQUEMA RESUMEN
5. CONECTORES CONSECUTIVOS
Casi como su nombre deja traslucir, estas
unidades se han especializado en señalar
que el enunciado que introducen debe
considerarse como la consecuencia que se
sigue, que se deriva del texto previo. Por
convención, indicamos esta relación
mediante el esquema A > B.
En esta relación los conectores
consecutivos forman parte de una especie
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