Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

LA AUTORIA__________________________________________________________
forma de mejorar sus habilidades, iniciales
es dar a los alumnos una sensación de
autoría.
Me gustan más los festejos del Día del
Autor si se los programa en forma
frecuente y previsible. Muchos maestros
encuentran útil destinar, por ejemplo, el
primer miércoles de cada mes (para los
niños pequeños) o de cada mes por medio
(para los niños mayores), a esa
celebración. Así como los finales y
comienzos de cada semestre dan a Kira
una buena oportunidad para limpiar su
carpeta de anillos, comprar nuevas libretas
de anotaciones y tomar nuevas
resoluciones, también el Día del Autor
puede llegar a formar parte del ritmo de
una clase de escritura. En preparación para
el Día del Autor, los chicos completan las
composiciones en las que están trabajando,
se aseguran de que sus
borradores están abrochados con las copias
finales y de que su trabajo está archivado
en las carpetas acumulativas. Pueden
dedicar algún tiempo a mirar
retrospectivamente lo que han hecho,
quizás clasificando sus textos de peor a
mejor y comentando sus progresos en el
lapso que pasó desde el último Día del
Autor. (Esto, porsupuesto, es revisión:
mirar hacia atrás para mirar hacia
adelante). Después de elegir su mejor
trabajo, los chicos pueden querer
asegurarse de que eso sea
verdaderamente lo mejor que pueden
hacer. Los días del Autor proporcionan una
especie de plazo natural, un ímpetu para
terminar las piezas indecisas, una
oportunidad para volver sobre lo hecho y
aprender de ello antes de seguir. El Día del
Autor da oportunidad para nuevos,
aprendizajes, para nuevos puntos de
partida y nuevas resoluciones.
Lo que ocurra realmente en ese Día del
Autor probablemente sea menos
importante que el mero hecho de que
ocurra. En un aula de tercer grado, los
niños van al sitio de las "Conferencias de
Publicación". Cada vez, el ritual es el
mismo. El autor despliega en el piso toda
su obra y dice al compañero "Adivina cuál
voy a publicar". Luego el compañero debe
leer todos las composiciones, tratando de
imaginar la decisión del autor."Frío", dijo el
autor con gran excitación el día qué yo
observé, y procedió a explicar por qué
había elegido un texto como "Piojos,
moscas, cucarachas y pulgas".En muchas
aulas de los grados superiores de la
primaria y de los primeros años de la
secundaria, los alumnos llevan a la
escuela, al comenzar el año, álbumes de
fotos vacíos, y cada vez que dan por
terminado un borrador lo archivan entre
las paginas plastificadas. No hace falta
decir que no hay otros libros más leídos en
las horas de lectura. En algunas aulas de
los grados superiores, los estudiantes leen
sus textos finales a los pequeños de otras
clases, o pasan sus trabajos terminados de
modo de poder hacer una fotocopia para
cada integrante de la clase. Algunos
maestros dan relieve al día llevando golosinas,
o dejando que los alumnos se reúnan
en pequeños grupos de lectura. Un ritual
que a mí me gusta partcularmente-y que
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