Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

DIDACTICA DE LA ESCRITURA EN AL ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA_________
también cómo eran las cosas cuando mi
abuelo vivía. Hubo quién discrepó con el
mensaje implícito en esas situaciones de
entrevista y dijo que él preguntaría si el
borrador estaba listo o yo tenía planes para
modificarlo. Después de muchas
respuestas de ese tipo, alguien dijo
tímidamente: "Seguramente esta no será
la respuesta correcta, pero, para ser
franca, yo abrazaría al chico y le diría:
'cuanto siento que tu abuelo haya
muerto"'.
¿Por que es tan difícil dar una simple
respuesta humana? Creo que es porque
ponemos tanta energía en tratar de ser
útiles que nos olvidamos de ser reales. Nos
olvidamos de escuchar. Yo antes pensaba
que escuchar era fácil, que uno
simplemente ponía el oído y la otra
persona tenía la oportunidad de
expresarse. Pero con el tiempo he llegado
a darme cuenta de que escuchar es, de las
cosas que yo hago, la más difícil. En
Lessons from a Child (Lecciones de un niño
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presento una analogía entre escuchar y
jugar al tenis:
En un tiempo yo pensaba que mirar la
pelota en el tenis" también era fácil.
Cuando yo era chica, mi madre solía
gritarme desde el otro lado de la red:
"Pone atención en la pelota". Recuerdo que
yo pensaba: "Obviamente uno mira la
pelota. Obviamente uno escucha.
Pero el otro día, en la cancha de tenis,
mire la pelota, y fue una sensación
enteramente nueva. Estaba como
encandilada con la pelota: verla acercarse,
como en cámara lenta; luego el rebote, el
ascenso, y un instante como de suspensión
en el aire. ¿Qué era lo diferente ese día?
Que yo no me estaba disculpando por mis
malos saques ni me estaba acomodando el
cabello o tironeando de mis shorts para
que no me hicieran parecer gorda o
recordándome cómo deben moverse los
pies para recibir la pelota. No estaba
pensando en mi misma.
Cuando empezamos a realizar entrevistas
con escritores, por lo general nos
preocupamos tanto por hacer las preguntas
adecuadas que nos olvidamos de escuchar.
Ponemos el eje en la formulación de
preguntas que sirvan para extraer más
información, sin tener en cuenta que la
escucha es lo que crea una fuerza magnética
entre escritor y oyente. Esa fuerza
hará brotar las palabras; los escritores se
encontraran diciendo cosas que no sabían
que sabían.