Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

HABLAR Y ESCUCHAR__________________________________________________
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ALGUNAS SUGERENCIAS
- Aproximación a la situación de
comunicación:
a) ¿Por que podemos deducir con facilidad
el contexto comunicativo en que se inscribe
el discurso?
b) Comentar la finalidad de la entrevista.
c) Rasgos que nos permiten acotar el tipo
de audiencia a la que se dirige.
d) Actitud general que han de adoptar el
locutor y el entrevistador como
consecuencia de todo ello.
e) Repercusiones que, a nivel léxico,
tendran estas circunstancias: alternancia
de voces técnicas con expresiones muy coloquiales,
preocupación por aclarar
(incluso, pedir disculpas) los términos
menos corrientes, efecto de algunos
recursos expresivos (diminutivos,
exageración, ironía...):
f) Razones para que el presentador invite a
retomar y explicar un tema puntual que
había aparecido en la enumeración del especialista
(la fritura como procedimiento
culinario adecuado).
(Se parte de un determinado conocimiento
del mundo como referencia para esta
situación y desde esa perspectiva se considera
que la información que se acaba de
proporcionar va a sorprender o interesar a
los oyentes.)
- Papel del entrevistador:
a) Comentar la finalidad de sus
intervenciones (reconducir la exposición al
núcleo temático de interés, aclarar un
término que considera difícil, devolver la