Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

HABLAR Y ESCUCHAR__________________________________________________
calificamos como formales (entrevistas,
coloquios, debates...).
La preocupación por este aspecto del habla
ha generado, en los últimos tiempos, el
acercamiento desde diversos campos al
estudio de la conversación o del llamado
discurso oral interactivo. Sugerimos tratar
esta cuestión a partir de la definición que
hace Francis Carton de este concepto y de
los tres tipos de estrategias que reconoce
en la interacción comunicativa.
Según este autor, el discurso oral
interactivo es el resultado de las decisiones
que los hablantes van tomando en función
de los objetivos que persiguen, los
componentes situacionales, el discurso ya
emitido y las reacciones de los
interlocutores.
Decisiones que tienen que ver, al menos,
con tres planos:
-el plano interactivo: que afecta a
decisiones de mantenimiento de la palabra,
rechazo, interrupción, imposición, toma de,
la palabra, papel en el diálogo, etc.
-el plano temático: con decisiones sobre la
negociación del tema que se va a tratar, la
introducción o no de una información,
eludir una, cuestión, cambiar de tema...
-el plan ilocutivo: con decisiones que
afectan al modo en que el hablante aborda
o enuncia un contenido. Las distintas
maneras de hacerlo pueden ser
parafraseadas con verbos performativos
del tipo: informar, pedir información,
ordenar, manifestar acuerdo, proponer,
etc.
Desde la perspectiva de la interacción, la
diferencia entre las situaciones cotidianas y
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las formales puede considerarse
cuantitativa, ya que en todo discurso oral
en que participen varios hablantes se
produce un cierto grado de interacción. En
las primeras, la necesidad de "conquistar"
la colaboración de nuestro interlocutor, que
no sólo su escucha, puede alcanzar incluso
hasta la negociación del tema. Pero, hasta
en situaciones formales, muy mediatizadas
por el género al que se adscribe la
comunicación, y por la existencia de un
tema prefijado, la importancia de las
estrategias de interacción es esencial para
que el hablante alcance sus objetivos.
13.Ver F.Carton, "Discours oral interactif:
reperes pour des observations A fins
didactiques", Langue Francaise, n. 68.