Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

DIDACTICA DE LA ESCRITURA EN AL ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA_________
aprendizaje.
Un niño dice que preguntaría a Ricardo qué
es lo que va a hacer a continuación.
Ricardo responde: "Escribir otro cuento
porque ya, no, tengo más espacio"
La maestra repite lo que Ricardo ha dicho a
la clase y pregunta si alguno tiene ideas
acerca de cómo se podría agregar más
espacio al cuento original. Pronto Ricardo y
Brian acuerdan en trabajar juntos
agregando "más lugar" y
presumiblemente, más palabras, al relato
de Ricardo.
En una class de sexto grado, Robert inicia
la sesión de lectura y comentario de textos
diciendo a sus compañeros que no sabía si
su borracho era bueno. "Díganme lo que
ustedes piensan", dijo, y lee esto en voz
alta:
El hombre de la tienda de animalitos nos
alcanzó una rata le pelo dorado y ojos
negros. Estaba en una caja, en el rincón.
Parecía confusa y asustada, con sus orejas
en alto y su larga cola rodeando el cuerpo.
Luego la rata saltó de la caja y aterrizó en
el suelo. Mi hermana la atrapó y la puso de
vuelta en la caja, y salimos de la tienda.
Todavía teníamos que hacer otra parada,
así qué fuimos a la tienda de ropa. La rata
me daba un poco de lastima, así que
levante la tapa de la caja. El peludo
animalito me lanzó una mirada ojinegra.
Sin perder un segundo, la bolita de piel se
lanzo fuera de la caja y aterrizó en el frío
piso de la tienda La atrape. La rata lanzó
un gritito lastimero y se me escurrió de las
manos. Trate de atraparla nuevamente. Allí
hizo su entrada mi hermana. Agarró la
rata... Y se le escapó. "iEh, estúpida", le
dijo. Atrape la rata, que me dio un
mordiscó., y luego la encerré en la caja".
A esta altura, los niños ríen encantados
con el relato de Robert. El autor no parece
complacido por esa reacción.
"¿Puedo preguntar por qué era cómico, o
divertida, o fenomenal? ¿Qué es lo que la
hacía ser así?".
"Fue divertido, Robert, cuando le dijiste a
tu hermana ¡Eh, estupida!”, dice un
alumno.
Otro añade. "Y las palabras que usaste,
como “mirada ojinegra”. Después de otras
respuestas sobre este punto, la maestra
pregunta a la clase si tienen preguntas que
hacer a Robert.
"¿Cómo bautizaste a la rata?", quiere saber
un niño.
Robert sacude la cabeza. "No llegamos a
tanto. No creo que los nombres sean
importantes para una rata".
¿La conservaste como mascota?".
"No, se la dimos a la víbora", contesta
Robert, y sus compañeros tragan saliva.
"Cuando escribas tu próximo borrador ¿nos
vas a contar cómo es eso de darle ratas a
la víbora?".
"Ese es otro cuento, y no es lo que quería
contar en éste. ¿Hay alguna otra
pregunta?" responde Robert.
¿Cómo fue que levantaste la tapa de la
caja?"
“Porque me daba pena de la rata”.
"Si te daba lástima la rata, ¿por qué se la
diste a la víbora?". Y así continua la
305