Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

ORACIONES COMBINADAS: TEXTO Y DISCURSO_____________________________
negro salió de su boca. Su rostro se
contorsionó. Todos se levantaron
sobresaltados y gritando.
Estaba muerto.
Ahora, deje este cuento a un lado durante
una semana (márquelo en el calendario).
Sin volver a leerlo, escriba al cabo de esa
semana lo que recuerda. Compare lo que
ha recordado con el original. ¿Ha omitido
algo? En caso afirmativo, ¿que ha
Comitido? ¿Ha insertado inferencias o ha
cambiado palabras al rememorar el
cuento?
¿Qué sentido le ha dado, especialmente al
final del cuento?
METÁFORAS
Para que capte lo profundamente que el
contexto puede afectar al significado de los
terminos, intente el siguiente ejercicio.
Tome un grupo arbitrario de nombres (de
un diccionario, etc.).Coloque las palabras
en una bolsa y extraiga al azar dos cada
vez.Intente imaginar un contexto donde
una de ellas sirva a la otra de término
metafórico.
Este ejercicio fue la base de un
experimento (McCabe, 1977) que reveló
que la mayoría de los estudiantes
universitarios no sólo podia convertir en
metáforas dos conceptos emparejados al
azar, sino que algunos estudiantes podían
convertir los partes más estrafalarios en
metáforas que los demás estudiantes
consideraron buenas. Consideremos el
siguiente extracto, donde la inserción de la
comparación metafórica entre dos términos
tan dispares como boca de riego y elástico
funciona, debido a la forma en que el
escritor las incluye en un monólogo
coloquial:
Eh tío,! el calor que hace hoy ahí fuera!
Mira, tío, me estoy cociendo, me frío como
tai tiras de bacon en la sarten. El asfalto
esta tan caliente que tendré que ir a la
boca de riegó entré la 13 y la Principal o
me voy a derretir. Fíjate, ya he visto seis
coches pegársela contra esa boca y todavía
no está estropeada. Tío, es para verlo
cómo se pone tiesa otra vez. después de
cada golpe. Esa boca de riego tan vieja es
como el elástico de los calzoncillos, que se
estira y se retuerce pero siempre acaba
volviendo a su sitio.
O el modo en que otro estudiante se
imagine a un personaje en cuya
experiericia la comparación metafórica
entre dos conceptos ajenos como dolencia
y firma. resultara natural:
Mi médico de cabecera, el doctor Wilson,
era un medico de pueblo a la antigua
usanza. Conocía a todos y cada uno de sus
pacientes. Tenía cada dolencia identificada
de una forma tan exclusiva con el paciente
correspondiente que era como si se tratara
de su firma. El doctor Wilson te conocía por
fuera y por dentro.
Aunque se han propuesto numerosas
teorías que intentan dar cuenta de la apreciación
de una metáfora en términos de la
semejanza entre los conceptos que compara,
este ejercicio demuestra que es el
contexto del discurso, y no la semejanza
previa entre las palabras o los conceptos
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