Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

DIDACTICA DE LA ESCRITURA EN AL ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA_________
Muchas veces me he hecho estas
preguntas respecto de mi enseñanza. He
prestado atención a las respuestas y
efectuado revisiones en mi "texto". Este
capitulo representa una de esas revisiones.
Antes no solía hablar de entrevistas o
conferencias do diseño. Hasta hace poco,
sostenía que podíamos centrarnos en el
contenido de una escritura, en su proceso,
o en la evaluación quo hacia el autor de su
texto en marcha. El diseño de una
composición, a mi modo do ver, estaba
determinado por el contenido. Una vez que
Amy se había formado en su mente una
clara imagen do la madriguera en la quo
vivía el zorro colorado, solo tenia que
encontrar un modo de comenzar el texto, y
las palabras le Irán saliendo como si ella
fuera una maquina de escribir. Podría
ocurrir que ella omitiera alguna
información o que su pieza resultara
desordenada, pero eso se corregiría en
otro borrador; la estructura básica del
texto estaba determinada, a mi modo de
ver, por la lección del tema. Ella solo) tenia
que tratar do contar lo que sabia sobre el
ten a elegido, del modo mas claro y mejor.
Su objetivo era que su texto, fuera acorde
con su tema:
Del mismo modo, si un chico escribía sobre
sus andanzas en la playa, yo daba por
sentado que al escribir la composición el
retrotraería su memoria al día en cuestión
y contaría todos los aspectos significativos
de la aventura. Yo ni hubiera pensado en la
posibilidad de preguntar: "¿Como decidiste
que secciones describirán detalle y cuales
pasar por encima?". Era la forma del tema
lo que me interesaba, mas que la forma del
texto. Yo alentaba a que los maestros
ayudaran a los alumnos a pensar en las
dimensiones de su tema. "Un buen tema
tiene foco", decía a los docentes. Los
instaba a formular preguntas o a efectuar
comentarios que, ayudaran a los alumnos a
focalizar sus temas.
¿Que cosa te interesa mas comunicar?
¡Sabes tanto sobre este tema! De todo lo
que has dicho,
¿cual es el aspecto más importante?
• ¿Que cosa de este tema fue la que lo
impulso a elegirlo para escribir?
• Has hablado de muchas cosas. Yo
después de escribir un borrador lo miro
una vez y me pregunto ¿que es lo más
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