Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

DIDACTICA DE LA ESCRITURA EN AL ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA_________
forma como resultado sino el dar forma"
como actividad.
¿Que decimos en las entrevistas de diseño?
Hay tantas posibilidades que es difícil
restringirse a una. Una cosa que podemos
hacer es ayudar a los niños a ver que la
forma no esta implícita en el tema y que
es, en cambio, una elección del autor, Si
bien las cadenas
ENTREVISTAS E PROCESO Y
EVALUACION
En la sesión final de clausura del seminario
de escritura del verano pasado, Aida
Montero, una de los participantes, hizo
morir de risa al auditorio con una salida
inesperada. Vistiendo una remera en la que
se leía el nombre CALKINS, se subió al
podio y miro ansiosamente al público hasta
que en la sala hubo silencio. Luego empezó
a hablar diciendo. Escuchen con atención,
esto es importante". Su discurso duro uno
cuatro minutos durarte los cuales repitió
unas doce veces la frase "escuchen con
atención, esto es importante". Las
carcajadas fueron generales, y yo me sentí
avergonzada. Me sentí como esos niños de
tercer grado que puntúan cada oración
con, por lo menos, un signo de admiración
y usan un renglón entero de signos cuando
quieren enfatizar algo. Siento eso mismo
ahora a propósito de estos capítulos Se
que he dicho que las entrevistas de
contenido son el núcleo mismo de la
enseñanza de la escritura y que las
conferencias de diseño son cruciales.
Sopórtenme ahora también cuando digo
que las entrevistas de proceso y de
evaluación son decisivas. Las he reunido en
un solo capitulo, en un valiente esfuerzo
por evitar decir una vez mas "escuchen con
atención, esto es importante".
También he agrupado las entrevistas de
proceso y de evaluación porque comprende
ambas durante las primeras experiencias
como investigadora. En la escuela primaria
Atkinson, quería documentar lo que los
sujetos de mi estudio de caso hacían
durante la escritura, que pensaban y que
se proponían hacer. Con la asistencia de
Giacobbe, Graves y Sowers, desarrollo un
repertorio de preguntas. Eran preguntas de
investigación, no de enseñanza... o eso
creía yo.
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