Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

DIDACTICA DE LA ESCRITURA EN AL ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA_________
problema inicial, y esta vez Joseph tiene
una idea. "Probá con seis comienzos", dice,
"y así vas a ver si alguno resulta". Moral
suspira, pero accede. "Una vez que tengo
un buen comienzo, es como un
sacacorchos", dice. "El resto sale Neil". El
niño se pone a trabajar... y luego anuncia
que ha decidido como iniciara su
composición. "Es bueno. Voy a empezar
con acción, con el momento en que
subimos al barco y sacaron Bolos.
Empezaré con Sonrían Pero ahora aparece
un nuevo problema: Moral no puede
recordar la secuencia exacta de los
acontecimientos, y quiere que su historia
sea verídica. Hasun le sugiere traer un
calendario y ver si puede recordar cómo
pasaron cada uno de los días, pero Morab
interrumpe diciendo que ha encontrado
"una idea mejor",
Al día siguiente, cuando me acerco al
grupo, hay muchos cuchicheos.
Aparentemente, Moral ha traído un diario
del viaje, y al mostrar esas páginas a sus
amigos esta compartiendo también su
secreto en el barco viajaba la hija de una
actriz de cine, con lo cual la travesía pasó a
convenirse en un verdadero romance.
Señalándome, Joseph dice: "Muéstrale lo
que hiciste,
Moral. Mirí que soís rápido".
Moral se ruboriza y me pasa cuatro de las
cinco paginas. "lea otra es demasiado
personal", se disculpa. La primera pagina
dice algo así como:
Julio 6: Conozco a una chica. Tomamos
coca cola con hielo. Estoy enamorado.
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Hablo de corazones y flores. Hay que verla
en bikini...
Ese día, Moral va y viene entre el diario y
la composición. En cierto momento levanta
la vista y dice: “oh, no, hice un lió". Ha
dejado fuera un episodio. Joseph revisa la
versión del diario y anuncia que se trata
de una omisión importante, así que se
dirige al rincón de escritura en busca do
tijeras, cinta adhesiva y más papel.
"Cuando me quedó algo afuera de mi
relato, pegué más papel", cuenta, y pone
manos a la obra para ayudar a Moral a
hacer lo mismo
Esta vez Moral no levanta la cabeza del
papel hasta que termina el taller.
Revisando su trabajo, dice: "este cuento
tiene de todo. Es realmente un buen relato.
Tiene romance, aventuras y música".
Puede no resultar claro qué relación guarda
todo esto con las conferencias de proceso y
evaluación. Loral, y sus amigos parecen
estar "simplemente conversando". Una
mirada más cercana, sin embargo, muestra
que los chicos en realidad han estado
sugiriendo, probando y evaluando
estrategias alternativas. De un modo muy
natural, han desarrollado
cooperativamente métodos de escritura
Han conversado acerca del uso de fuentes
textuales, de la búsqueda de
encabezamientos y de la inserción de
información en un texto. También han
hablado acerca de la evolución de sus
criterios sobre lo que es escribir bien. "Es
un relato realmente bueno", dice Morat.
"Tiene romance, aventuras, música".