Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

DIDACTICA DE LA ESCRITURA EN AL ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA_________
conversación: sucesivamente, los chicos
retoman a lo que otros compañeros han
dicho y buscan ampliaciones, y Robert
maneja todo el diálogo. La maestra ha
hecho bien su tarea.
MÁS ALLÁ DE LA ENTREVISTA DE
CONTENIDO
Graves dijo una vez que "uno puedo hablar
de una buena clase de escritura cuando los
intereses propios de los chicos están
presentes en el aula". Y tenía razón. Pronto
las carteleras se llenaron de fotografías del
gato de Jerod y la víbora de Robert,
historias del padre de Sumi y un mapa del
viaje de Morat de Rusia a Estados Unidos.
Y, lo que es más importante, la clase se
había impregnado de un clima de taller.
"Cada chico tiene una historia para contar",
ha dicho Harold Rosen; “la cuestión es: ¿se
la va a contar a uno?” En las buenas clases
de escritura, se ven por todas partes
grupos de niños, escribiendo textos
dándolos a conocer a compañeros. En cada
grupo, un pequeño enseña a los otros
acerca de su tema. Como resultado de
esas conferencias de contenido, las
historias se alargan y se enriquecen con
más detalles. Su longitud es en un
principio el resultado de añadidos
parciales. Ricardo agrega una nueva línea a
su relato de una sola oración. Robert
convierte “Mina a dorada" en un libro, cuya
parte dos tiene a la serpiente como y llano.
Con flechas, Alejandro inserta detalles en
su composición. El escrito de Sobre su su
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padre se alarga y se toma agridulce.
Al principio, el alargamiento es el fruto de
las revisiones, pero pronto los chicos
encaran sus borradores con planes de
incluir información detallada. Toman un
nuevo ritmo, y sus narraciones no son ya
de una sola línea (al modo de “Jugamos en
el parque y después nos fuimos a casa").
Desde sus primeras líneas, sus composiciones
son ya detalladas y fluidas. Los
alumnos empiezan también a percibir los
saltos en sus textos; han intemalizado un
sentido del lector y del receptor. Heather,
de siete años, hice cada página de su
libro." Estoy haciéndome una entrevista de
escritura a mí misma, dice. "En cada
página me hago las preguntas que los
otros chicos me harían". Luego, Heather
abre su libro:
TENGO UN CABALLO
Los chicos me preguntarían si yo ando en
el, así que voy a agregar
MONTO MI CABALLO TODOS LOS DÍAS SI
NO ESTÁ LLOVIENDO
Afortunadamente, en todo el país existen
hoy centenares de aulas en las que niños
de todas las edades han aprendido a
intemalizar las preguntas de contenido de
sus lectores. Igual que Heather, esos
chicos desarrollan un diálogo interno
mientras escriben: se hacen las preguntas
que otros les han hecho en las conferencias
de contenido." ¿Que más puedo decir?" "