Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

EDUCACION Y COMUNICACIÓN ORAL______________________________________
que se “negocian” o discuten las
diferencias de significado o de
interpretación., Todo, aprendizaje se basa
en un diálogo, en un coloquio permanente.
Pues:
1. Una persona sola nunca sabe todo ni
puede prever todo.
2. Varias personas reflexionan mejor sobre
un tema o pueden tomar una decisión
considerando más puntos de vista.
3. En el grupo, los conocimientos y
experiencias de cada uno se contrastan
para lograr un fin común.
4. El trabajo en grupo aumenta la
solidaridad y reparte responsabilidades.
“De lo dicho se desprende que la
psicopedagogía del lenguaje oral en el aula
se dirige fundamentalmente a grupos. Es
una enseñaza de grupos, que se
beneficiaría del hecho mismo de que la
clase sea un colectivo” (Río, M. J. del:
1987, 223). Otro aspecto que hay que
tener en cuenta y que facilita el dinamismo
del grupo que trabajo es que los miembros
se expresen con claridad, concreción y
rigor terminológico, para que la
comunicación oral no se preste a
confusiones, ambigüedades o, incluso,
incorrecciones conceptuales y hasta
gramaticales. En cuanto al
aprovechamiento del trabajo, el grupo no
solo ayuda a aprender sino que también
enseña a observar, escuchar, relacionar
opiniones, respetar manifestaciones,
formulas hipótesis, realizar análisis, leer
críticamente, evitar bloqueos, enmendar
distorsiones, enriquecer el léxico,
profundizar en conocimientos gramaticales
y semánticos, e, incluso, encauzar
narcisismos, rectificar actitudes, etc. Esto
sin que se produzca la uniformidad entre
los participantes del grupo, pues el ideal es
la heterogeneidad de integrantes (para que
pagan diferentes aportaciones)
concentrados en una tarea homogénea.
Ahora bien, una reunión de trabajo no es
un debate (aunque puede incluirlo), en ella
no se trata de defender tesis particulares.
En nuestro caso implica una técnica de
aprendizaje y por lo tanto se basa en la
consideración de un “problema” que hay
que resolver, para lo que se cuenta con el
trabajo creativo de todo el grupo con el fin
de encontrar una solución si es posible
original.
En los grupos de aprendizaje:
1. La mayor parte de las decisiones se
toman por unanimidad.
2. las ideas del coordinador no son más
importantes que las de los demás.
3. Todos los participantes deben expresar
sus opiniones y hacer sus aportaciones.
4. Las propuestas o críticas deben
realizarse dentro del grupo y no en
conversaciones particulares.
5. Los participantes tienen que hablar por
turno y de manera clara y tan breve cuanto
sea posible. No valen los discursos magistrales,
ni los aires de superioridad.
6. Se deben evitar alusiones, insultos o
descalificaciones que puedan herir a los
participantes.
Un grupo de trabajo que no pueda analizar,
juzgar o expresarse con libertad desvirtúa
su propio sentido y cae en la ansiedad o
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