Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

EDUCACION Y COMUNICACIÓN ORAL______________________________________
CUENTA SUS DERECHOS. Así, la educación
por y para la palabra, se basara en el
ejercicio del deber extendido a la defensa
del derecho y, en consecuencia, en la
resistencia ante cualquier arbitrariedad o
demagogia.
Si bien en la actualidad se acepta que todo
lo que comunica un mensaje mediante
cierto código es un lenguaje (tal como la
música, las matemáticas, las señales de
tráfico, la pintura, la danza, etc.), no
obstante, la lengua “natural” es aquella,
según Hjelmslev, “en la que todas las otras
se dejan traducir”.Destácase con ello su
universalismo por encima del
particularismo de los demás lenguajes.
Otro rasgo importante lo marca su
“economía”; por ejemplo, la reflexión sobre
el sistema fonológico permite tomar
conciencia de ello, pues con la combinación
de los poco más de veinte fonemas
existentes en español, se puede producir
un infinito número de mensajes, lo cual
implica el rendimiento más alto posible de
un código. Pero, además: “La importancia
del lenguaje (en cuanto lengua) estriba en
que permite que las ideas y la información
se transmitan de una persona a otra. El
lenguaje provee el medio a través del cual
el pensamiento puede ser expresado y
como hemos discutido anteriormente, el
propio uso del lenguaje y la continua
experiencia de estar entre usuarios del
mismo, influye no solo en la forma en que
el niño utilizará el lenguaje, sino, lo que es
más importante, en la forma en que
pensará y el tipo de interpretación que
hará de sus experiencias” (TOUGH,
J.:1987, 87).
El propio VYGOTSKI L.S. (1979) distingue
dos clases de instrumentos de mediación
con la realidad: las herramientas y el
lenguaje. Las herramientas, que son los
instrumentos más simples y que actúan
materialmente modificando el entorno.
Pero, además de proporcionar
herramientas, la cultura ofrece sistemas de
signos o símbolos, los cuales median en
nuestras acciones. “El sistema de signos
usado con más frecuencia es el lenguaje
hablado...
Así,”esto sugiere que los intelectuales
transfomativos (entre los que deberían incluirse
todos los docentes) toman en serio la necesidad
de conceder a los estudiantes voz y voto en sus
experiencias de aprendizaje... Paralelamente,
han de esforzarse por crear las condiciones que
proporcionen a los estudiantes la oportunidad de
convertirse en ciudadanos con el conocimiento y
el valor adecuados para luchar con el fin de que
la desesperanza resulte poco convincente y la
esperanza algo práctico.” (GIROX.H.A 11. A.:
1990, 178).
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