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Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

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HABLAR Y ESCUCHAR__________________________________________________<br />

-En el tercer ejemplo, la descripción es<br />

utilizada como un argumento para<br />

demostrar un juicio de valor que se ha<br />

emitido ("los apartamentos son una cosa<br />

impresentable"), al que se unen por medio<br />

del nexo "porque". La selección de<br />

información y los recursos expresivos, por<br />

acumulación en este caso, destacan las<br />

reducidas dimensiones del objeto de la<br />

descripción.<br />

TEXTO N 0 7: "OPERACIÓN A<br />

CORAZÓN ABIERTO"<br />

Este texto, tomado de un programa de<br />

televisión, recoge un fragmento de una<br />

entrevista a un prestigioso cardiólogo en la<br />

que explica cómo se realizan las<br />

intervenciones quirúrgicas de corazón ("A<br />

mi manera", TVE 1, 28-12-89).<br />

Hay aquí una descripción objetiva del<br />

proceso, aunque no se abusa de la<br />

terminología científica dado el carácter<br />

divulgativo de la intervención televisiva.<br />

Pero, al mismo tiempo, los enunciados<br />

están jalonados de emotividad, en cuanto<br />

que el cirujano habla del temor, la sorpresa<br />

o el triunfo que se experimenta a lo largo<br />

de la intervención, y el entrevistador tiende<br />

a subrayar estos aspectos más afectivos.<br />

El texto se presta también a la reflexión<br />

sobre el uso del léxico especializado en<br />

este tipo de discurso, los procedimientos<br />

para transmitir conocimientos a públicos no<br />

iniciados,'los papeles de los participantes<br />

en una entrevista o la construcción del<br />

discurso interactivo. Un registro en video<br />

222<br />

hubiera permitido analizar de qué manera<br />

contribuyen a subrayar los mensajes orales<br />

el gesto, la mirada, y otros códigos no<br />

verbales.

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