Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

LA AUTORIA__________________________________________________________
que con mirar para adelanto con una
nueva perspectiva respecto de lo leído,
encontrando nuevos sentidos en el trabajo
de otros autores. Me convertí en alguien
que lee desde adentro Mi percepción de mi
misma ha cambiado y eso afectó toda mi
experiencia como lectora. Ahora me siento
parte del circulo intemo.
El cambio se parece a la diferencia entre
mi primer Congreso Nacional de Profesores
de Lengua aquéllos a los que, asisto ahora.
Como miro desde adentro, todo en la
conferencia adquiere una significación
extra. Incluso una sesión que parece perdida
termina adquiriendo interés cuando
pienso. ¿Quién habla? ¿De dónde es? ¿Con
quién trabaja? ¿Por qué la gente de la
Universidad de Texas se va temprano?
¿Quién era el de la fila de adelante que
asentía con la cabeza? Busco el sentido
detrás de los acontecimentos. Y hago lo
mismo cuando leo.
Todo adquiere una significación extra
porque miro desde adentro. ¿Por qué el
autor decide empezar de este modo? ¿De
dónde viene la información? ¿De qué otro
modo se podría haber organizado el libro?
¡Qué comienzo de capítulo tan original! ¡Y
cómo se distingue esta imagen poderosa
del resto! Leo con admiración, con envidia,
y sobre todo, con avidez por aprender de
mis colegas más experimentados.
También leo críticamente. Porque conozco,
como nadie, las fallas de mi libro, las
concesiones que hice, las metas que, no
llegué a cumplir, miro de otro modo la
colección de libros y diarios en mis
estantes. Me parecen menos acabados y
completos, menos imponentes. Porque sé
que detrás de mi propio libro hay un
emperador desnudo, los libros que leo han
adquirido una dimensión más humana.
Puedo ver a los escritores detrás de los
textos y puedo aprender, vicariamente, de
sus éxitos y conflictos.
Tengo treinta y tres años y recien
comienzo a descubrir las maneras en que
cada autor cambia mi forma de leer. Noah
acaba de cumplir cinco. Sus piernas no
llegan al piso cuando se sienta en las
sillitas rojas de su jardín de infantes y
tampoco se queda sentado mucho tiempo.
Pero Noah ha escrito un libro de diez
páginas, con letras y un dibujo en cada
una.
“¿Me lo leerías?", le preguntó su maestra.
Inclinado hacia ella, Noah empezó a leer.
Le contó la historia de cada dibujo y
decodificó las palabras que había escrito
debajo. Era un libro sobre las habilidades
culinarias de su padre y Noah estaba
orgulloso., "Aquí”, dijo, cuando llegó a la
última página "Esto es todo." Cerró, el libro
y miró, expectante.
Pero la maestra no estaba mirando a Noah.
En cambio, contemplaba el libro. Centradas
en la cubierta había cuatro letras:
LD
NM
"¿Qué es esto"? preguntó. "Te olvidaste de
leer esta pagina"."No, esto no significa
nada", contestó Noah y sacudiendo su
mano hizo un gesto como de
desvalorización de las letras.
Más curiosa que antes, la maestra le
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