Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

HABLAR Y ESCUCHAR__________________________________________________
problema es la terquedad, y encima sin
propósito de enmienda”.
El País
Si se tiene en cuenta que la tozudez
socialmente es considerada como una
característica ligeramente “negativa”,
parece que alguien que es terco y
sabiéndolo se mantiene en ello (“sin
propósito de enmienda”), e incluso quizá
alardea de esta conducta (“cuenta Pilar”),
es fácilmente “reprobable” por una mayoría
social cuyo proceder se inscribe dentro de
los “límites”. Acostumbra a usarse en
textos escritos que intentan reproducir el
discurso hablado, informal. Podemos
observarlo ya en el ejemplo del D.U.E. “y
encima, le molieron a palos”. Por eso,
también es frecuente encontrarlo en
cómics o viñetas humorísticas.
Ej. “Ya sé que el mundo está lleno de
hombres atractivos, de hombres ricos y de
hombres cultos. Pero de hombres que Sean
a la vez atractivos, ricos y cultos, hay
muchísimos menos. Pero que, encima,
sean divertidos, solo hay uno:
Carlos. Rombu en El País Semanal
En este caso, además, se juega con el
doble sentido: se añade el sentido irónico
de la (supuesta) “critica” de ahí la
combinación con el nexo “pero, pues lo
que se desaprueba enérgicamente es el
hecho de que “tan solo haya un hombre
que retina unas características tan
positivas socialmente” (“atractivo”, rico”,
“culto” y “divertido”).
En el dialogo encima presenta un
enunciado resultado de la reacción que ha
producido la información anterior del
interlocutor. Se podría parafrasear como lo
que acabas de hacer o decir es el colmo, lo
máximo que puedo escuchar o ver, o que
puedes decir”, y se valera como poco o
nada aceptable.
Ej. “Hace una hora que lo espero y,
encima, ahora me dices tan tranquilo que
lo has olvidado de traer el informe.
El hecho de “olvidar el informe” ya va en
contra de los intereses de la persona que
habla, pero si a ello sumamos un largo
período de espera y la actitud
“indiferente”del interlocutor (“tan
tranquilo”) ante el hecho –y en el fondo,
también ante, las necesidades del
enunciador-, “la expresión de reproche
adquiere mayor fuerza. Ciertamente, si
elimináramos la unidad encima, elementos
paralingüísticos como la entonación y los
gestos, ayudarían a transmitir ese
sentimiento de crítica; aunque creemos
que se perdería fuerza expresiva.
En resumen, este conector transmite una
información bajo la que subyace una
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