Estrategias didácticas. Textos expositivos - Escuela Normal Superior

ORACIONES COMBINADAS: TEXTO Y DISCURSO_____________________________
de un testigo experto, podría haber prestado
declaración usando el código
restringido que, a menudo, caracteriza a
los individuos cuando se hallan
amenazados, intimidados o en situaciones
de relativa impotencia -particularmente en
situaciohes donde son conscientes de que
sus palabras pueden ser usadas en contra
suya (Barry, 1991)-.Lo siguiente es lo que
un policía manifestó en una vista oral
donde él era el acusado:
“Según tenía yo entendido, K. B. le había
dicho dónde estaba el arma”
El juez solicitó la aclaración de varios
puntos (“¿Quién le había dicho a quién
dónde estaba el arma?”)y, finalmente,
ordenó al patrulla que usara nombres completos
a fin de no desviarse de los hechos.
GÉNEROS
El discurso y el texto adoptan formas
distintas y existen muchas maneras de
clasificarlas. Para referirse a estas formas
de discurso, los investigadores se han
apropiado de un término proveniente de la
crítica literatia: género, que significa
“forma literaria” (Abrams, 1971).
GÉNERO NARRATIVO
Durante los últimos 20 años, uno de los
géneros -la narrativa- ha recibido una
atención considerable. Las narraciones,
como se define en McCabe (1991, pp. 1-2)
normalmente se ocupan de los recuerdos
auténticos o fingidos de algo que ha ocurrido,
y, por tanto, en su mayor parte
utilizan el pretérito. Algunas, sin embargo,
son hipotéticas, narraciones en futuro, y
otras se narran usando el presente
histórico. Las narraciones contienen a
menudo una secuencia cronológica de
acontecimientos pero algunas tan sólo
comprenden un hecho o avanzan a saltos
en el tiempo, La narración supone un tipo
de lenguaje aunque algunas narraciones
son musicales, pictóricas o dramas sin
palabras. Las narraciones contienen
información descriptiva, orientativa, (por
ejemplo, Esto ocurrió hace un año mas o
menos) y evaluaciones (por ejemplo,
Estaba realmente asustado), así como
información acerca de las secuencias de la
acción (por ejemplo, Se resbaló con el
hielo y fue deslizándose hasta el extremo
del porche).
Las narraciones pueden adquirir diversas
funciones muy importantes (McCabe,
1996):
1. Las narraciones hacen posible que las
experiencias de las personas cobren
sentido en una forma que resulte
culturalmente satisfactoria. Por ejemplo, si
una mujer tiene un accidente de coche, es
probable que la primera vez que hable de
ello, se muestre bastante incoherente. Tras
comentar su experiencia con algunos
amigos comprensivos que le hagan
preguntas y realicen alguna inferencia
sobre lo que debe de haber ocurrido, su
relato se volvera mucho más coherente,
reflejando el hecho de que ahora ha dado
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