Euskal nazionalismoa eta hezkuntza (1895-1923) - Euskara
Euskal nazionalismoa eta hezkuntza (1895-1923) - Euskara
Euskal nazionalismoa eta hezkuntza (1895-1923) - Euskara
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sarrera<br />
Gure ustez, ordea, ezin da esan <strong>hezkuntza</strong>ren inguruan inolako proiektu nazionalik<br />
dagoenik, lehenengo garaiko planteamenduak baino osatuagoak izan arren oraingoak,<br />
jeltzaleek beraiek, autonomia estatutuaren aldeko apustua eginez, eragotziko baitute aipatu<br />
bezalako proiektu formulaziorik . Dioguna oinarritzeko asmoz, euskal <strong>nazionalismoa</strong>ren<br />
<strong>hezkuntza</strong> arloko planteamenduen bilakaera aztertuko dugu <strong>eta</strong> antzemango alderdi<br />
jeltzaleak baino pertsonai ezberdinek berreraikitako diskutsoarekin egingo dugula topo ;<br />
bertan, euskal <strong>nazionalismoa</strong>ren ideologiaren funtsezko gai batzuk errepikaturik ikusiko<br />
ditugu, baina baita irizpide bernak ere, zeintzuk -pragmatismoaren aitzakipeanlehenagotik<br />
<strong>hezkuntza</strong>-sistema espainairrari egin kritikak finduko dituzten, finean,<br />
bilatuko den sistema horren adar berezia -euskal adarra- gauzatu ahal izateko<br />
autonomiaren aldeko formulazioa politikoan aurkitu nahi izango duelarik irtenbidea . Alde<br />
horr<strong>eta</strong>tik, azpimarratuko den hezik<strong>eta</strong> abertzalearen beharrak <strong>hezkuntza</strong>-sisteman<br />
isladarik izango oten duen <strong>eta</strong> beraien ustez nola gauzatu ahal izango den ikusten saiatuko<br />
gara, hemen ere gure hipotesia arestian aipaturikoa izango delarik : euskal <strong>nazionalismoa</strong>k<br />
ez du <strong>hezkuntza</strong> arloko inolako proiektu nazionalik .<br />
Esandakoak esanda, lan hau <strong>hezkuntza</strong> politikaren eremuan kokatuko genuke,<br />
ikuspegi historikotik beti ere . Nahiko jorraturik dagoen arloa dugu hau,bereziki<br />
<strong>hezkuntza</strong>-sistema nazionalei dagokienez, baina hutsune nabarmena antzeman<br />
daitekeelakoan gaude ez baita <strong>nazionalismoa</strong>ren inguruko analisirik egin . Zentzu horr<strong>eta</strong>n,<br />
gure lanak eskaini nahi duen hurbilpenak <strong>hezkuntza</strong> politikaren arloko aipatu fenomenoa<br />
era ezberdin bat<strong>eta</strong>z berrirakurtzearen beharra nabarmendu nahi izango luke . Halaber,<br />
lagungarri suerta daiteke <strong>hezkuntza</strong> erkatuaren esparruan <strong>hezkuntza</strong>-sistema nazionalen<br />
ezarpenak dituen ondorio <strong>eta</strong> ezaugarri ezberdinak ikus ahal izateko ; hots, ezin da<br />
<strong>hezkuntza</strong>-sistema nazionalaz aritzeko garaian eredu bakar bat<strong>eta</strong>z hitz egin,<br />
<strong>nazionalismoa</strong>k <strong>eta</strong> honen eskutik sortu proiektuek zer suposatzen duten kontutan hartzea<br />
ahaztuz gero .<br />
Ikuspegi metodologikotik <strong>eta</strong> informazio zein dokumentazio iturriei dagokienez,<br />
egin analisiak bereziki garaiko prentsa jeltzaleean oinarrituak izan direla adierazi nahi<br />
dugu . Iturri mota honek duen garrantzia guztiz da ezaguna, batik bat -<strong>eta</strong> zeresanik ez gure<br />
garaiaren inguruan- ideologia politikoak aztertzea izanik helburu nagusia . Horr<strong>eta</strong>z gain,<br />
hainbat <strong>eta</strong> hainbat jeltzalek idatziriko lanak edota emaniko hitzaldiak aztertu ditugu,<br />
finean diskurtso politiko-ideologikoa izan baita gure ikerk<strong>eta</strong>-objetu nagusia . Dena den,<br />
gure analisiaren zenbait alderdi osatzeko asmoz bereziki artxibo<strong>eta</strong>ra jo behar izan dugu, ;<br />
hots, ez da gurea artxibo lan<strong>eta</strong>n soilik oinarrituriko ikerk<strong>eta</strong> (beste era bateko norabidea<br />
eskatuko ligukeena hain zuzen), ikusiz, bestalde, euskal nazionalisten ekarpena aurrera<br />
ateratako proiektu<strong>eta</strong>n baino askoz ere interesgarriagoa dela aztertu diskurtsoaren<br />
alderdi<strong>eta</strong>n, .<br />
Azkenik, sarrera honi amaiera eman aurretik, bere laguntza eskaini <strong>eta</strong> eman<br />
diguten adiskideei geure eskerrak eman nahi dizkiegu, bereziki noiznahi <strong>eta</strong> zernahitarako<br />
1 3
Change language