المعلم رياضيات الصف 12
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
حد ّ د خصائص القطع المكافئ المعطاة معادلته في كل مما يأتي، ثم مث ِّل<br />
1-6) انظر ملحق الإجابات.<br />
منحناه بياني ّ ًا: ام 1<br />
(x + 1 ) 2 = -<strong>12</strong>( y - 6) ( 2 (x - 3 ) 2 = <strong>12</strong>( y - 7) ( 1<br />
-40(x + 4) = ( y - 9 ) 2 ( 4 ( y - 4 ) 2 = 20(x + 2) ( 3<br />
-4( y +2) = (x + 8 ) 2 ( 6 ( y + 5 ) 2 = 24(x - 1) ( 5<br />
لو تل: صم َّ م بدر لوح تزل ُّج مقطعه العرضي على شكل قطع<br />
المسافة بين بؤرة القطع المكافئ ودليله؟ ام 2<br />
وار: يُبحر قارب في الماء تاركًا وراءه أثرً ا على شكل<br />
قطع مكافئ يلتقي رأسه مع نهاية القارب. ويمسك متزحلق<br />
يقف على لوح خشبي عند بؤرة القطع بحبل مثبت في<br />
القارب. ويمكن تمثيل القطع المكافئ الناتج عن أثر القارب<br />
بالمعادلة = 0 565 + 10y ، y 2 - 180x + حيث<br />
3 ام باألقدام. x, y<br />
a) اكتب معادلة القطع المكافئ على الصورة القياسية.<br />
b) ما طول الحبل الذي يمسك به المتزحلق؟<br />
اكتب كل معادلة مما يأتي على الصورة القياسية للقطع المكافئ، ثم حد ِّ د<br />
14–9) انظر ملحق الإجابات.<br />
خصائصه ومث ِّل منحناه بياني ّ ًا: ام 3<br />
y 2 + 33 = -8x - 23 ( 10 x 2 - 17 = 8y + 39 ( 9<br />
60x - 80 = 3 y 2 + 100 ( <strong>12</strong> 3 x 2 + 72 = -72y ( 11<br />
-72 = 2 y 2 - 16y - 20x ( 14 -33 = x 2 - <strong>12</strong>y - 6x ( 13<br />
اكتب معادلة القطع المكافئ الذي يحقق الخصائص المعطاة في كل مما يأتي:<br />
البؤرة -7) (-9, والرأس -4) (-9,<br />
البؤرة (3 ,3) والمنحنى مفتوح إلى أعلى، ويمر بالنقطة (18 ,23) .<br />
البؤرة -1) (2, والرأس -1) (-4,<br />
البؤرة (4 ,11) والمنحنى مفتوح إلى اليمين، ويمر بالنقطة (16 ,20) .<br />
البؤرة -2) (-3, ، والرأس -2) (1,<br />
4 ام<br />
المنحنى مفتوح رأسيًّا ويمر بالنقاط<br />
. (-<strong>12</strong>, -14), (0, -2), (6, -5)<br />
البؤرة 4) (-3, ، والرأس 2) (-3,<br />
الرأس (2 ,3-)، محور التماثل = 2 y، طول الوتر البؤري 8 وحدات.<br />
52 الوحدة 2 القطوع المخروطية<br />
مارة: أُنشئت قنطرة على شكل قطع مكافئ فوق بوابة سور، بحيث<br />
ارتكزت فوق عمودين. وثبّت مصباح عند بؤرة القطع. ام 4<br />
58 ft<br />
13.1 ft<br />
28 ft<br />
a) اكتب معادلة القطع المكافئ. افترض أن مستوى األرض هو<br />
المحور ، x والعمود األيسر ينطبق على المحور . y<br />
b) مث ِّل منحنى القطع المكافئ بيانيًّا. انظر الهامش.<br />
اكتب معادلة مماس منحنى كل قطع مكافئ مما يأتي عند النقطة المعطاة:<br />
5 ام<br />
y = -8x - 45 (x + 7 ) 2 = - 1_ ( y - 3) ; (-5, -5) ( 24<br />
2<br />
y 2 = 1_ (x - 4) ; (24 , 2)<br />
5<br />
y = 4x + 14 (x + 6 ) 2 = 3 ( y - 2) ; (0 , 14) ( 26<br />
x = 0 -4x = ( y + 5 ) 2 ; (0, -5) ( 27<br />
حد ّ د اتجاه فتحة منحنى القطع المكافئ في كل حالة مما يأتي:<br />
الدليل = 4 y و َ -2 = c<br />
المعادلة هي 6) - -8(x y 2 =<br />
الرأس 1) (-5, والبؤرة 3) (-5,<br />
البؤرة 10) (7, والدليل = 1 x<br />
جصور: يأخذ القوس أسفل الجسر شكل قطع مكافئ. وتبلغ<br />
المسافة بين البرجين الواقعين على طرفي القوس ، 208 ft وارتفاع<br />
كل منهما 80. ft وتبلغ المسافة من قمة القوس إلى سطح الماء 60<br />
.ft<br />
80 ft<br />
(x - 29) 2 = -52.4(y - 28)<br />
1_ 4_<br />
y =<br />
20 x + 5<br />
y<br />
86.4 ft<br />
60 ft<br />
208 ft<br />
a) اكتب معادلة تمثّل شكل القوس مفترضً ا أن مسار الطريق على<br />
الجسر يمث ِّل المحور ، x والمحور المار بقمة القوس والعمودي<br />
على المحور x هو المحور y.<br />
إجابة ممكنة: 20) + -180.27(y x 2 =<br />
b) توجد دعامتان رأسيتان للقوس تبعدان المسافة نفسها عن رأس<br />
القوس كما هو موضّ ح في الشكل. أوجد طول كل منهما إذا<br />
كانت المسافة بينهما . 86.4 ft<br />
y<br />
(23<br />
(25<br />
28 مفتوح إلى أسفل<br />
29 مفتوح إلى اليسار<br />
30 مفتوح إلى أعلى<br />
31 مفتوح إلى اليمين<br />
30.35 m تقريب ًا<br />
(<br />
(<br />
(<br />
(<br />
(32<br />
<br />
(7<br />
مكافئ معادلته 2) − y ، x 2 = 8( حيث x, y باألقدام. احسب<br />
4 ft<br />
(y + 5 ) 2 = 180(x - 3)<br />
45 ft<br />
15) 22- انظر الهامش.<br />
(8<br />
(15<br />
(16<br />
(17<br />
(18<br />
(19<br />
(20<br />
(21<br />
(22<br />
3 التدر<br />
التقو التون<br />
استعمل األسئلة 27–1 للتحقق من استيعاب<br />
الطالب، ثم استعمل الجدول أسفل هذه<br />
<strong>الصف</strong>حة؛ لتعيين الواجبات المنزلية للطالب<br />
بحسب مستوياتهم.<br />
تنبي <br />
خا صا عند إكمال المربع<br />
لتحويل المعادالت إلى الصورة<br />
القياسية في األسئلة 14–9 ، على<br />
الطالب أن يجمعوا العدد نفسه<br />
إلى طرفي المعادلة؛ حتى ال تتغير<br />
قيمتها. إذا كان هناك معامل ثابت<br />
لحدود ، x فإن هذا المعامل يجب<br />
أن يُضرب في العدد الناتج من<br />
إكمال المربع قبل جمعه إلى العدد<br />
أو طرحه منه خارج حدود x.<br />
اإجابات:<br />
(x + 9) 2 = -<strong>12</strong>( y + 4) (15<br />
( x - 3) 2 = 20(y + 2) (16<br />
( y + 1) 2 = 24(x + 4) (17<br />
( y - 4) 2 = <strong>12</strong>(x - 8) (18<br />
( y + 2) 2 = -16(x - 1) (19<br />
y<br />
x 2 = -<strong>12</strong>(y + 2) (20<br />
( x + 3) 2 = 8(y - 2) (21<br />
(22 3) + 8(x ( y - 2) 2 = أو<br />
( y - 2) 2 = -8(x + 3)<br />
40<br />
20<br />
(23b<br />
تنو الوجبات المنلية<br />
المصتو<br />
دون المتوسط<br />
الصئلة<br />
40–42 ، 36 ، 1–27<br />
1–33 (فردي) ، 35 38–42 ، 36 ،<br />
28–42<br />
<br />
ضمن المتوسط<br />
فوق المتوسط<br />
O 20<br />
40 60x<br />
52 الوحدة 2 القطوع المخروطية