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tica histórica (Dewachter, Oster, 1987, 30). Sin embargo, para que esta incorporación fuese más o menos
generalizada haría falta casi otro medio siglo. En este período de tiempo, los sucesivos avances y el
progresivo abaratamiento y sencillez de las técnicas fotográficas desempeñaron un papel fundamental.
Gracias a ello, la fotografía se convirtió en una auxiliar indispensable de los estudios arqueológicos.
Con la llegada de la fotografía comenzaba el deseo de apropiación del mundo del que hablaría
Benjamin, como una última supervivencia del enciclopedismo. Se trataba de “apropiarse” del objeto de
estudio: “Cada día más se impone la necesidad de estar lo más cerca posible del objeto, de su imagen y
sobre todo de su reproducción” (Benjamin, 1973). La nueva técnica posibilitaba el conseguir pruebas
tangibles e irrefutables sobre la existencia y las características de los monumentos, lugares arqueológicos,
pinturas y grabados. Hasta entonces se habían descrito o dibujado: la fotografía proporcionaba
ahora la oportunidad de rechazar o corroborar las dudas de quienes habían puesto en duda su existencia
o algunas de sus características. En algunos países, como Francia, Alemania, Estados Unidos o Gran
Bretaña, su demanda creció incesantemente. En otros, como Italia y España, las primeras fotografías de
monumentos se realizaron para un público exterior, curioso y ávido de vistas no exentas de exotismo y
romanticismo.
En general podríamos concluir con una idea clave: al examinar las imágenes fotográficas parece necesario
conocer el origen, las motivaciones, la formación, el momento y, en fin, el conjunto de circunstancias
que rodearon la toma. Debemos, en efecto, considerar la fotografía como una elaboración, producto
de cada época. En este sentido, puede resultar esclarecedora la idea de que lo que se busca, y lo que
en consecuencia se va a fotografiar, responde generalmente a la información previa de que se dispone.
Fig. 31.- El Sheikh de Qariatein con sus hijos, en Palmira.
Según Devin (1995).
La fotografía como documento para la Historia
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