genero- asimetria langabeziaren irudikapen sozialean - Euskara

198
LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULINOA: GENERO-ASIMETRIA …
19. Taula: Baiona-Bidarteko taldean langabezia maskulinoaren karakterizazioa
(portzentajetan).
Itemak Batez
bestekoa
Ez
karakteristikoa
Aukeratu
gabe
Karakteristikoa
Diploma gabezia 1,91 44,0 21,0 35,0
Bazterketa soziala 2,30 21,0 28,0 51,0
Bikotean tentsioak sor ditzake 2,30 21,0 28,0 51,0
Estutasuna, estresa sortzen du 2,37 15,0 33,0 52,0
Ezkutuko lana 2,07 28,0 37,0 35,0
Lagunak galdu 1,32 73,0 22,0 5,0
Seme-alabak perturba ditzake 1,90 27,0 56,0 17,0
Norbere burua zalantzan jarri 2,46 13,0 28,0 59,0
Esperientzia falta 1,85 38,0 39,0 23,0
Arazo ekonomikoak 2,70 4,0 22,0 74,0
Aita ez da seme-alabentzako
eredua
1,67 52,0 29,0 19,0
Babes sozialaren menpekoa 1,61 51,0 37,0 12,0
Lan berrietara egokitzeko
zailtasunak
Lan bilakuntzan motibazio
eskasa
1,70 41,0 48,0 11,0
1,86 40,0 34,0 26,0
Edozein lan onartu 1,98 32,0 38,0 30,0
Langabezia femeninoaren kasuan (ikus 20. Taula), lau item karakteristiko
agertzen dira: “Bazterketa soziala”, “Estutasuna, estresa sortzen du”, “Norbere
burua zalantzan jarri” eta “Arazo ekonomikoak”. Hala ere, aintzat hartzekoa da
“Norbere burua zalantzan jarri” itema ikasleen % 21ak ez karakteristikotzat jo duela.
Bestalde, hiru item ez karakteristiko agertzen dira: “Lagunak galdu”, “Ama ez da
seme-alabentzako eredua” eta “Lan bilakuntzarako motibazio eskasa”. Langabezia
femeninoaren kasuan ere, “Diploma gabezia” itemean ikasleen arteko banaketa
nabarmena da. Hau da, ikasleen % 47,4ak item ez karakteristikotzat du eta ikasleen
% 35,1ak karakteristikotzat du.