genero- asimetria langabeziaren irudikapen sozialean - Euskara

RESUME
reliée aux autres. Et elle est centrale parce qu’elle entretient un lien privilégié avec
l’objet de représentation. Ce lien est symbolique et il résulte des conditions
historiques et sociales qui ont présidé à la naissance de la représentation” (Moliner,
1994, p.202). En d’autres termes, les éléments centraux structurent la représentation
et pour cela, ce sont les éléments les plus connexes de la représentation (Moliner,
1994). L’aspect quantitatif de la connexion ne confirme cependant pas l’hypothèse de
centralité, car selon Moliner (Moliner, 1994) une forte connexion n’est pas la cause de
la centralité, mais plutôt sa conséquence. Ainsi, dans la centralité, il faut différencier
deux aspects, le quantitatif et le qualitatif. Les éléments centraux comportent quatre
caractéristiques: 1) valeur symbolique, 2) force associative, 3) saillance et 4)
connexion élevée. Les deux premières caractéristiques sont qualitatives et les deux
dernières quantitatives. Pour confirmer l’hypothèse de la centralité les
caractéristiques qualitatives doivent être identifiées.
Si la relation symbolique entre un élément central de la représentation et
l’objet de la représentation se rompt, ce dernier change de signification (Moliner,
1988). Pour mettre en marche cette technique, il faut en premier lieu créer une
situation ambiguë (Moliner, 1994), qui suscite chez les sujets la représentation
étudiée (on peut également utiliser cette technique avec un format plus simple, voir
Moliner, 1995 Tafani, 1997; Flament, 1999; Abric, 2003). Cette partie est dénommée
phase d’induction. Dans notre recherche, par exemple, dans le cas de l’homme au
chômage, la situation présentée pour induire la représentation de chômeur est la
suivante: “Monsieur XXX n’a pas d’activité rémunérée, n’a pas d’horaire …”. Ensuite, une
fois la situation induite, on ajoute l’information contraire à l’élément que nous
voulons tester (phase de remise en cause). Dans notre cas, en relation avec la
dimension économique, nous avons ajouté ce qui suit: “…et n’a pas de problèmes
financiers.”Avec la situation ambiguë, on fournit au sujet l’opportunité de nier dans la
phase postérieure de réfutation la représentation induite antérieurement (dans ce cas
un homme au chômage). Pour tout cela il est important que dans la phase
d´induction on ne fasse pas une référence directe à l’objet de représentation (Moliner,
1994). Après avoir induit la représentation et de remettre en question l’élément la
phase de réfutation apparaît. On pose aux sujets la question suivante: “Pensez-vous
que Monsieur XXX est un chômeur ?”. Dans ce cas, si le fait d’avoir des problèmes
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