genero- asimetria langabeziaren irudikapen sozialean - Euskara

More documents

Recommendations

Info

II. TEORIATIK IKERKETA OBJEKTURA 1. Sarrera Langabezia, errealitate objektiboa izateaz gain, besteak beste, bere kausa eta ondorioekin, sozialki eraikitako errealitatea da. Langabeziak lanaren gabezia adierazten du eta lanak historikoki aldaketa ugari jasan izan ditu, bai bere funtzioetan baita esanahi eta balorazio sozialetan ere. Antzinako Grekoek, lan jarduera asjolia izendatzen zuten, hau da, aisialdiaren (sjolé) ukazioa. Erromatarrek, era berean, negozioa (negocio), aisialdiaren ukapen moduan izendatzen zuten, jarduera produktiboa eta merkataritza zentzu negatiboekin jantziaz. Gaur egungo kultura modernoan, aldiz, lana erreferentzia puntu positiboa da eta langabezia, lanaren pribaziotzat jotzen da (Blanch, 1990). Hala ere, lanaren bitartez gizabanakoaren askapena eta produktibitatearen areagotzea etorriko zelako ideia tokiz kanpo geratu da, biztanleriaren zati handia bat produkziotik at geratzen baita eta beste zati handi bat lan egoera gero eta prekarioagoetara behartuta baitago. Analisi kritikoa egin behar zaio, beraz, lanaren eta <strong>langabeziaren</strong> artean planteatzen den aurkakotasunari, aurkakotasun hau oinarri izanik, <strong>langabeziaren</strong> ondorioetatik lanaren funtzioak eratortzen baitira (Serrano, 1998). Zehaztu beharra dago, gainera, langabeziaz hitz egiterakoan, lanaren gabeziaz baino enplegu edota lanpostu gabeziaz dihardugula, hau da, soldataren truk kontratupean burututako lanaz. Enplegu eta lanpostu terminoak ez dituzte ekonomikoki garrantzitsuak diren lan mota guztiak aintzat hartzen. Definizio honetatik kanpo, beste garai batzuetan edota egungo gizarte ez industrializatuetan burututako lanak izateaz gain, gizarte industrializatuetan burututako hainbat lan ere geratzen dira: norberak bere kabuz burututakoak, etxeko lanen zati gehientsuena, ezkutuko ekonomian burututakoak, lan boluntarioak, helburu sozialetakoak e.a. (Jahoda, 1987). Hori ere lana da. Antzinaldian eta modernitatean lanak jokatzen duen papera, funtzioak eta balioak erabat desberdinak dira. Aitzinean, lana jarduera instrumentala zen,
Page 1 and 2:
Jakintza-arloa: Psikologia Langabez
Page 3:
Gizarte Psikologia eta Portaera Zie
Page 6 and 7:
LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULINOA
Page 8 and 9:
d LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULIN
Page 10 and 11:
f LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULIN
Page 12 and 13:
h LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULIN
Page 14 and 15:
j LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULIN
Page 17 and 18:
Taulen aurkibidea 1.Taula: Aix-en-P
Page 19 and 20:
AURKIBIDEA 38. Taula: Aix-en-Proven
Page 21: AURKIBIDEA Grafikoen aurkibidea 1.
Page 24 and 25: 2 LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULIN
Page 31 and 32: I. HURBILPEN TEORIKOA 1. Sarrera In
Page 33 and 34: HURBILPEN TEORIKOA 2.1. ERAGIN TEOR
Page 35 and 36: HURBILPEN TEORIKOA Moscovici-k, ber
Page 37 and 38: HURBILPEN TEORIKOA sozialari helduz
Page 39 and 40: HURBILPEN TEORIKOA valeurs correspo
Page 41 and 42: HURBILPEN TEORIKOA esker errealitat
Page 43 and 44: HURBILPEN TEORIKOA langabeziaren ir
Page 45 and 46: HURBILPEN TEORIKOA Objektu sozial b
Page 47 and 48: HURBILPEN TEORIKOA zuzen ere (Abric
Page 49 and 50: HURBILPEN TEORIKOA • Egoera baten
Page 51 and 52: HURBILPEN TEORIKOA aldetik, praktik
Page 53 and 54: HURBILPEN TEORIKOA dagoenaren ideia
Page 55 and 56: HURBILPEN TEORIKOA Sortutako baldin
Page 57 and 58: HURBILPEN TEORIKOA Irudikapenarekin
Page 59 and 60: HURBILPEN TEORIKOA Bestalde, objekt
Page 61 and 62: HURBILPEN TEORIKOA 3.2.1. Sistema a
Page 63 and 64: HURBILPEN TEORIKOA arteko bereizket
Page 65 and 66: HURBILPEN TEORIKOA langabeziarekiko
Page 67 and 68: HURBILPEN TEORIKOA universelle que
Page 69: HURBILPEN TEORIKOA papera aztertzea
Page 74 and 75: 52 LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKULI
Page 97: HURBILPEN METODOLOGIKOA
Page 110 and 111: 88 Pertsona kopurua (portzentajetan
Page 122 and 123:
100 LANGABEZIA FEMENINOA ETA MASKUL
Page 124 and 125:
ikustera: 102 LANGABEZIA FEMENINOA
Page 127:
IKERKETAREN EMAITZAK
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 273:
ONDORIOAK ETA EZTABAIDA
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
Page 280 and 281:
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 309 and 310:
VI. CONCLUSIONS ET DISCUSSION 1. IN
Page 311 and 312:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION Noyau cen
Page 313 and 314:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION Ce que no
Page 315 and 316:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION Pour les
Page 317 and 318:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION Finalemen
Page 319 and 320:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION chômage
Page 321 and 322:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION chômage
Page 323 and 324:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION personne
Page 325 and 326:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION cherche u
Page 327 and 328:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION s’adapt
Page 329 and 330:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION les carac
Page 331 and 332:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION niveau ac
Page 333 and 334:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION réfutati
Page 335 and 336:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION 3. SUGGES
Page 337 and 338:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION trouvant
Page 339:
CONCLUSIONS ET DISCUSSION Pour term
Page 343 and 344:
VII. RESUME À continuation nous pr
Page 345 and 346:
RESUME femmes jeunes comme de futur
Page 347 and 348:
RESUME auteurs soulignent la relati
Page 349 and 350:
RESUME une crise, non seulement à
Page 351 and 352:
RESUME terme, un changement dans le
Page 353 and 354:
RESUME chômage masculin et le fém
Page 355 and 356:
RESUME Évocation: Technique d’as
Page 357 and 358:
Caractérisation RESUME Cette techn
Page 359 and 360:
RESUME par peu de sujets comme non
Page 361 and 362:
RESUME reliée aux autres. Et elle
Page 363 and 364:
RESUME différence de la distributi
Page 365 and 366:
RESUME d’Aix-en-Provence n’ont
Page 367 and 368:
RESUME Dans cette recherche, face a
Page 369:
RESUMEN
Page 372 and 373:
Page 374 and 375:
Page 376 and 377:
Page 378 and 379:
Page 380 and 381:
Page 382 and 383:
Page 384 and 385:
Page 386 and 387:
Page 388 and 389:
Page 390 and 391:
Page 392 and 393:
Page 394 and 395:
Page 396 and 397:
Page 399 and 400:
IX. AIPAMEN BIBLIOGRAFIKOAK Abraham
Page 401 and 402:
AIPAMEN BIBLIOGRAFIKOAK Bourdieu, P
Page 403 and 404:
AIPAMEN BIBLIOGRAFIKOAK Flament, C.
Page 405 and 406:
AIPAMEN BIBLIOGRAFIKOAK Ibañez, T.
Page 407 and 408:
AIPAMEN BIBLIOGRAFIKOAK Moliner, P.
Page 409 and 410:
AIPAMEN BIBLIOGRAFIKOAK Roussiau, N
Page 411:
ERANSKINAK
Page 415 and 416:
Nous faisons une recherche sur le c
Page 417 and 418:
ERANSKINAK 1.b) Quels mots ou expre
Page 419 and 420:
ERANSKINAK 2.b) Parmi les propositi
Page 421 and 422:
ERANSKINAK 2.d) Maintenant nous vou
Page 423 and 424:
ERANSKINAK 3.b) Madame XXX n´a pas
Page 425:
Age: Sexe: Homme / Femme Niveau e
Page 429 and 430:
Langabezia orokorra 0 1nouveau 0 1d
Page 431 and 432:
10 1inefficacité 10 1angoisse 10 1
Page 433 and 434:
0 2doit 0 2fait 0 3avoir 0 3peut 0
Page 435 and 436:
10 3dévalorisation 10 3image 10 3h
Page 437 and 438:
1 1patrons 1 1embouchent 1 1manuels
Page 439 and 440:
12 1compétitivité 12 1système 12
Page 441 and 442:
0 2jour 0 2sont 0 2certaines 0 2fin
Page 443 and 444:
10 1bouleversée 10 1bière 10 1rep
Page 445 and 446:
1 2noir 1 2chômeur 1 2active 1 2in
Page 447 and 448:
Langabezia femeninoa 0 1diviser 0 1
Page 449 and 450:
9 1préjugés 9 1instabilité 9 1in
Page 451 and 452:
0 2nos 0 2llevar 0 2muchas 0 2puede
Page 453 and 454:
8 4curriculum 8 5formación 8 7curs
Page 455 and 456:
Langabezia maskulinoa 0 1Flores 0 1
Page 457 and 458:
8 1cursados 8 1actualizada 8 1forma
Page 459 and 460:
Langabezia femeninoa 0 1seguro 0 1f
Page 461 and 462:
7 16ama-de-casa 7 16casa 8 1insufic
Page 463 and 464:
3. ERANSKINA: KATEGORIEN BARNE- AZT
Page 465 and 466:
Hitz kopurua ERANSKINAK 1.2. DISCAT
Page 467 and 468:
ERANSKINAK 2.2. DISCAT programaren
Page 469 and 470:
Hitz kopurua ERANSKINAK 3.2. DISCAT
Page 471 and 472:
Page 473 and 474:
Page 475 and 476:
Page 477 and 478:
Page 479 and 480:
Page 481:
show all

genero- asimetria langabeziaren irudikapen sozialean - Euskara

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?