genero- asimetria langabeziaren irudikapen sozialean - Euskara

IKERKETAREN EMAITZAK
ekonomikoak” itema, era berean, bi taldeetan item karakteristikotzat hartzen bada
ere, Baiona-Bidarteko ikasleen kasuan, item karakteristikoagotzat jotzen da (K-S =
0.14; p < .05), ikasleen % 70,2ak karakteristikotzat hautatzen du eta Aix-en-provence-
ko ikasleen % 56,1ak karakteristikotzat hautatzen du. Azkenik, Aix-en-Provence-ko
ikasleek “Babes sozialaren menpekoa” itema ez karakteristikotzat daukate eta
Baiona-Bidartekoek ordea, ez (K-S = 0.18; p < .01).
Aix-en-Provence-ko eta Irungo ikasleen artean, 5 itemetan aurkitu dira
desberdintasun esanguratsuak. “Diploma gabezia” itema, Aix-en-Provence-ko
ikasleek karakteristikoagotzat dutela esan daiteke (K-S = 0.30; p < .01), ikasleen %
49ak item karakteristikotzat aukeratzen du eta Irungo ikasleen kasuan ordea,
ikasleen % 47,7ak ez karakteristikotzat aukeratzen du eta soilik % 18,7ak
karakteristikotzat. “Bikotean tentsioak sor daitezke” itema, Irungo ikasleek
karakteristikoagotzat dutela esan daiteke (K-S = 0.16; p < .01), ikasleen % 44,9ak
karakteristikotzat aukeratzen du eta Aix-en-Provence-ko ikasleen kasuan ordea,
ikasleen % 28,6ak soilik karakteristikotzat aukeratzen du. Item ez karakteristikoei
dagokionez, “Ezkutuko lana” itema, Aix-en-Provence-ko ikasleek ez
karakteristikoagotzat daukate (K-S = 0.32; p < .01). Azkenik, “Babes sozialaren
menpekoa” itema, Aix-en-Provence-ko ikasleek ez karakteristikoagotzat duten
bitartean (K-S = 0.27; p < .01), Irungo ikasleek, “Lanbide berrietara egokitzeko
zailtasunak” ez karakteristikoagotzat dute (K-S = 0.18; p < .01).
Baiona-Bidarteko eta Irungo ikasleen artean 6 itemetan aurkitu dira
desberdintasun esanguratsuak. Item karakteristikoei dagokienez, “Bazterketa
soziala” itema, Baiona-Bidarteko ikasleek soilik aukeratzen dute item
karakteristikotzat (K-S = 0.21; p < .01). Item ez karakteristikoei dagokienez, “Diploma
gabezia” itema, Irungo ikasleek ez karakteristikoagotzat dutela esan daiteke (K-S =
0.16; p < .01). Bestalde, Irungo ikasleek “Lagunak galdu” (K-S = 0.14; p < .05) eta
“Lan berrietara egokitzeko zailtasunak” (K-S = 0.15; p < .05) ez karakteristikoagotzat
dauzkate eta Baiona-Bidarteko ikasleek berriz, “Ezkutuko lana” (K-S = 0.28; p < .01)
eta “Lan bilakuntzarako motibazio eskasa” (K-S = 0.13; p < .05) ez
karakteristikoagotzat dauzkate.
227