RAPPORT fra Granskingsutvalget for barneverninstitusjoner i Bergen

226 Jacob R. Olsens barnehjem
utvalget vurderer dette som mindre hensiktsmessig.
I den perioden styrer nr. 1 var ved barnehjemmet,
var det hun som i all hovedsak hadde tilsynet
med barna under lekselesingen. Granskingsutvalget
har fått noe varierende forklaringer omkring
hennes oppfølging, men hovedinntrykket er at
oppfølgingen av de svakere elevene ikke var god.
Granskingsutvalget finner det godtgjort at
styrer nr. 1 noen ganger straffet barna fysisk i forbindelse
med lekselesingen, noe som er sterkt
kritikkverdig. Det kan synes som om dette særlig
gikk utover de svakere elevene.
Etter ombygningen av barnehjemmet, fikk
barna leksepulter på rommene. De fysiske forutsetningene
for lekselesningen ble dermed bedre.
De ansatte synes også i denne perioden å ha
fulgt opp barna i forhold til lekselesingen, men
Granskingsutvalgets hovedinntrykk er at bemanningssituasjonen
gjorde at oppfølgingen
ikke ble fullt tilfredsstillende. Det har ikke kommet
frem opplysninger om at noen av de ansatte
har begått fysiske overgrep mot barna i tiden etter
at styrer nr. 1 gikk av.
Granskingsutvalget legger til grunn at det fra
barnehjemmets side har vært lagt vekt på kontakt
mellom barnehjemmet og skolen i løpet av
hele den perioden utvalget har gransket. Kontakten
synes imidlertid bare å ha vært på ledelsesplan.
De øvrige ansatte var lite kjent med innholdet
i denne kontakten.
Utvalget legger endelig til grunn at noen av
barna ble trakassert på skolen, på grunn av at de
bodde på barnehjem.
13.10 Fritidsaktiviteter og stimulering
En gutt som var ved barnehjemmet på 1950-tallet,
har forklart at han ikke kan huske at han var
på noen utflukter eller turer sammen med personalet,
med unntak av en sommer hvor han var på
Bømlo. Elsero sjøbad lå på naboeiendommen til
barnehjemmet, men barna fikk ikke lov til å gå
der for å bade. Barna lekte inne på området til
barnehjemmet. Der hadde de blant annet disser
og andre ting.
En jente som var ved barnehjemmet på 1950tallet,
har forklart at hun husker at det var noen
leker på lekestuen. For øvrig hadde de på eiendommen
muligheter for lek og aktivitet, blant annet
var der sandkasser og disser der. De kunne
også hoppe paradis eller hoppe tau. Barnehjemmet
hadde kjelker som de brukte til å ake med
om vinteren. Hun kan ikke huske at de hadde så
mange bøker på barnehjemmet, men hun husker
spesielt at hun fikk en bok som hun leste, og som
hun enda husker tittelen på.
En jente som var ved barnehjemmet siste
halvdel av 1950-tallet, har forklart at barna ved
barnehjemmet aktiviserte seg mye sammen. På
barnehjemmet var det et lekerom som de minste
barna benyttet. Blant annet var det puslespill der.
Uteområdet har hun beskrevet som «egentlig
ganske fint». Der var det sandkasse og noen disser.
Barna drev med noe hele tiden når det var
vær til det, blant annet husker hun at de bygget
en hytte.
Jenten har videre forklart at hun fikk pianoundervisning,
og at hun også spilte blokkfløyte. Det
kom en lærer fra Bergen Musikkonservatorium
til barnehjemmet og hadde undervisning der.
Det var også en ansatt mot slutten av 1960-tallet
som hadde mye sang og mange andre aktiviteter
med barna. Dette opplevde jenten som svært positivt,
og noe hun ser tilbake på med gode minner.
Om lørdagen hørte de på barnetimen på radio,
og deretter var det felleslesning fra bok. Dette
var noe som styrer nr. 1 hadde ansvaret for.
Jenten husker at barna opplevde dette som spennende,
og at det var helt stille.
En jente som var ved barnehjemmet på 1950tallet
og frem til begynnelsen av 1960-tallet, har
forklart at det var en stor lekesal på barnehjemmet,
og at det der blant annet var en dukkestue
og en slags disse. Hun mener også at det var
noen biler og enkelte andre leker, men husker
ikke detaljer om dette.
Når det gjelder fritidsaktiviteter, har hun forklart
at alle barna skulle lære å spille instrumenter.
På barnehjemmets årsfest skulle alle barna
opptre med musikk eller sang. Jenten skulle lære
å spille piano, og dette var noe hun likte. Det kom
en pianolærer til barnehjemmet. Etter ett års tid
sluttet pianolæreren, og jenten fikk høre fra en av
de ansatte at det var bortkastede penger å gi henne
pianoundervisning. I en kort periode var denne
jenten med i speideren, etter det hun har forklart.
Hun fant imidlertid ingen kontakter der, og hadde
lite utbytte av dette. Av andre organiserte fritidsaktiviteter,
husker hun bare søndagsskolen.
En jente som var ved barnehjemmet fra 1950tallet
og hele 1960-tallet, har forklart at det var
noen tredukker og en tredukkevogn ved barnehjemmet.
De hadde også noe tegnepapir. Ute var
det bøtter og spader. Hun fikk tohjulssykkel da
hun var 12–13 år gammel. Det var da tre jenter på
omtrent samme alder som samtidig fikk ny tohjulssykkel.
Hun kan ikke huske at de hadde bøker.
En gutt som var ved barnehjemmet på første
halvdel av 1960-tallet, har forklart at mens han
bodde på barnehjemmet, ble det oppdaget at han