Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009La metodología debe estar centrada en los intereses, motivaciones ycaracterísticas del niño que aprende y tal como lo señala Enríquez (1999), "bajo lascondiciones de una propuesta de enseñaza con enfoque constructivista".El docente debe tomar en consideración que el niño es un sujeto que asimila paracomprender, que debe crear para poder asimilar, que transforma lo que va conociendo,que construye su propio conocimiento para apropiarse del conocimiento de los otros.Para cubrir este objetivo en el sistema educativo, se plantean dos cosasfundamentales:1. Rutinización: condicionante que tiene la institución educativa, son prácticaseducativas rutinarias.Actividad; es una actividad lúdica de LUCHINS:Grupos de jarras vacíasObtener resultadosoperando con las jarrasSolución29 3 20 29-3-3-3=2021 127 3 100 127+ (21+3)=103-3=10014 163 25 99 103-39=124-25=9918 43 10 5 43-28=15-10=59 42 6 21 42-15=27-6=2120 59 4 31 59-24=35-4=3123 49 3 20 49-26=23-3=2015 39 3 18 39-18=21-3=18La escuela utilizaría este modelo rutinario, que todos lo hagan igual. Si haydiscrepancia en un aula con un profesor o institución, es inadecuado porque se sale de lanorma. Aunque siempre lo innovador debería de ser bueno.Sin embargo, mediante un método normal en una clase, si todos no respondenigual es un desbarajuste para el profesor y si es rutinario, más.2. Institución Heterogénea.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 112