Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/200915. DADOS DIBUJOS, IMÁGENES FOTOS,… DE OBJETOS, ANIMALES,PLANTAS,…ETC., ESCRIBIR SU NOMBRE.16. LAS LETRAS BAILARINAS. Los niños/as confeccionarán letras quellevaran pegadas en las camisetas. Los niños/as irán bailando mientras suenela música. La maestra habrá dicho antes una palabra que será la que losniños/as han de formar cuando la música pare. Los que no formen parte de lapalabra porque se letra no pertenece a la misma serán los encargados deleerla en voz alta. Se puede hacer también con gorritos de papel donde sehaya escrito letras.3. CONCLUSIONESLa LOE (2/2006) establece que una de las capacidades que hay que desarrollaren Educación Infantil es la intelectual.La iniciación a la lecto-escritura en Educación Infantil desde principiosconstructivistas es en sí misma una de las formas más eficaces de animación a la lectura.Las niñas y los niños que reconocen, asumen y desarrollan sus capacidades lectoescriturastambién adquieren un gran afán por manipular libros y comenzar a dominar lamagia de la lectura.Es por ello, que desde la escuela debemos crear un ambiente alfabetizador. ¿Porqué? Porque si bien hay niños que cuentan con dicho ambiente en su vida cotidianadebido al entorno familiar y social en el que están insertos –y es lo que favorece suaprendizaje de la lectura y la escritura, no todos los niños cuentan con ello. De maneraque es responsabilidad de la escuela aportar esas condiciones.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 165