Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20094. ¿ POR QUÉ ALFABETIZACIÓN?1º. El proceso de alfabetización versus método de lecto-escritura.- Lo importante no es que un niño conozca un método sino que aprende acodificar y descodificar.- Desde la perspectiva constructivista, el objeto de conocimiento es el LenguajeEscrito.2º. Más allá del aprendizaje inicial.3º. Prácticas de la cultura escrita.El objetivo que se busca es la participación activa en los usos sociales de laescritura. La Concepción Constructivista es un modelo de cómo aprenden los niños.“Un modo de entender cómo genera nuevo conocimiento”.5. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO1º Proceso: el lenguaje escrito se inicia cuando el niño tiene vivencias con el objeto deconocimiento. Se inicia un proceso de acercamiento hacia el aprendizaje.El niño se va acercando poco a poco al sistema convencional donde elprofesor lo debe guiar mediante conflictos del niño con sus esquemasprincipales.2º. Protagonismo: del alumno porque es él el que construye conocimiento, aunque elmaestro tiene un papel principal.3º. Equilibración.- Asimilación y acomodamiento: siempre intenta buscar un equilibrio y unaestabilidad en el conflicto.4º. Consecuencia Educativa: ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO.6. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO• FASES:A) Dibujo- Escritura: diferenciación mirar/leer y escribir/dibujarenfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 115