Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009que sienten que se les quiere y aprecia (en otras palabras, las personas que tienen laautoestima alta) tienen mejores relaciones sociales. Son más proclives a pedir ayuda yapoyo a los amigos y la familia cuando la necesiten. Las personas que creen quepueden alcanzar sus objetivos y solucionar problemas tienden a rendir más en losestudios. Tener una buena autoestima te permite aceptarte a ti mismo y vivir la vida deforma plena.Los alumnos/as de baja autoestima suelen menospreciarse y ven a los demás comosuperiores, no creen en sus capacidades y se enfrentan a las situaciones llenos detemores y dudas. Esto hace que se equivoquen, lo que confirma sus sospechas de que nosirven, que no son suficientemente buenos. Estos niños/as pueden llegar a ser difícilesde tratar, y pueden ser antipáticos. Tienen dificultades para hacer amigos, ser aceptadosy no saben defender sus derechos apropiadamente.La autoestima interviene en casi todo lo que haces. Las personas con unaautoestima alta rinden más en los estudios y les resulta más fácil hacer amigos. Tiendena tener mejores relaciones con la gente de su edad y con los adultos, son más felices yles cuesta menos enfrentarse a los errores, decepciones y fracasos, y es más probableque perseveren en algo hasta que lo consigan. Cuesta cierto trabajo, pero es unahabilidad que tendrás de por vida.Es por todo ello la importancia de trabajar la autoestima desde el aula.2.3. ORIENTACIONES PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA EN ELALUMNADO.Veamos algunas orientaciones para mejorar la autoestima en los alumnos/as:1) Conseguir que el niño/a se aplique elogios hacia sí mismo cada vez que seesfuerce ante cualquier actividad o trabajo de aula.2) Trabajar con el niño/a el dominio ante situaciones de fracaso, consiguiendo quese autoaplique pensamientos positivos.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 297