Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/200912. CONCLUSIÓN.Con este artículo pretendo facilitar la tarea de los docentes a la hora deenfrentarse a la dificultad que tienen algunos discentes en la lectoescritura y atajarlascuanto antes si se perciben algunas de las dificultades más comunes de la lectoescrituraque aparecen en la pregunta 2. Cómo es normal para que un niño aprenda debe estarmotivado y para ello he propuesto una serie de actividades que facilitan el aprendizaje yel seguimiento de la lectura estando estas actividades relacionadas con los objetivos dela lectoescritura de cada uno de los ciclos.13. BIBLIOGRAFÍA.BARRIO, J.L. DOMÍNGUEZ, G. (1.997). Los primeros pasos hacia el lenguajeescrito. Una mirada al aula. Madrid: La Muralla.REYZABAL, M.V. (1.993). La comunicación oral y su didáctica. Madrid: LaMuralla.SOLÉ, I. (1.992). Estrategias de lectura. Barcelona: ICE Graó.WELLS, G.( 1.988). Aprender a leer y escribir. Barcelona: Laia.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 66