Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Estos tres tipos de tartamudeo pueden aparecer de forma aislada o, como es másfrecuente, de forma combinada. A pesar de estas divisiones, es difícil encontrar a dosniños con un tartamudeo igual. Esto es debido sobre todo, a la importancia del contextoo situación donde el niño está hablando y las emociones asociadas a ello.6. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA TARTAMUDEZ ODISFEMIALa intervención de la disfemia no puede abordarse desde una concepciónexclusivista debido a su etiología multifactorial, sino que debe ir encaminadafundamentalmente a eliminar la sintomatología, más que abordar el problema de latartamudez. La intervención se realizará desde una visión pluridimensional de métodosy procedimientos didácticos.Dada la cantidad de factores que pueden generar una disfemia, son muchos losprofesionales (médicos, psicólogos, logopedas…) que se consideran necesarios para eltratamiento de la misma. La tartamudez infantil se puede curar perfectamente en el80% de los casos.El tratamiento de la tartamudez irá precedido de una evaluación completa del niñoy de las características de su tartamudez. Con esta información se estructurará unprograma individualizado y adaptado al caso concreto en el que aparecerán lossiguientes aspectos:En primer lugar se indicará la necesidad de aceptar el problema tanto por lospadres como por el niño o la niña. Se indicará a los padres que hablenabiertamente del problema con su hijo/a para no convertirlo en un tabú quegenere más ansiedad.Se le enseñarán al niño o a la niña las habilidades necesarias para afrontarposibles burlas de compañeros, consiguiendo que el niño afronte el problemacon la menor ansiedad posible.Enseñar la respiración diafragmática de forma pausada y practicarla todos losdías hasta que el niño la domine.Ejercicios de repetición progresiva, primero de vocales, después monosílabas,palabras, frases y finalmente párrafos. Estos ejercicios van a facilitar laenfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 134