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Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº <strong>30</strong> <strong>15</strong>/<strong>01</strong>/<strong>2009</strong>EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.Gómez Cocera , Elena75106935-kLa entrada del niño/a en el colegio le supone un cambio importante, ya que implica lasalida de un mundo familiar seguro donde el niño ocupa un papel determinado y dond<strong>es</strong>e mueve en un <strong>es</strong>pacio seguro, conocido y protegido.En el colegio va a dejar de ser el pequeño o el mayor porque va a ser mirado d<strong>es</strong>deotro punto de vista. Además va a relacionarse en un nuevo <strong>es</strong>pacio, el tiempo se va a<strong>es</strong>tructurar de otra manera y ahora vivirá con otros adultos y con otros niños con los quetendrá que compartir, cooperar y r<strong>es</strong>petar.Para Carmen Ibañez Sandín (2003), define el periodo de adaptación como el periodode tiempo en el cual el niño se adecua cognitiva, afectiva y socialmente a un contexto<strong>es</strong>colar con unas características distintas a las del ambiente familiar.Los comportamientos más frecuent<strong>es</strong> de los niños en la <strong>es</strong>cuela son: llanto, miedo,d<strong>es</strong>control de <strong>es</strong>fínter<strong>es</strong>, vómitos, trastornos de alimentación, y sueño, agr<strong>es</strong>ividad…En el marco de la familia también suceden alteracion<strong>es</strong> de comportamiento como:p<strong>es</strong>adillas nocturnas, trastornos de apetito, irritabilidad, regr<strong>es</strong>ión en el control de<strong>es</strong>fínter<strong>es</strong> etc.Las familias también sufren una adaptación ya que <strong>es</strong> la primera vez que se separan d<strong>es</strong>us hijos. Es frecuente la ansiedad y la d<strong>es</strong>confianza de la familia hacia el medio<strong>es</strong>colar. Estos sentimientos de forma consciente e inconsciente repercuten sobre lospequeños. Lo mismo sucede con las educadoras, que tienen que adaptarse, pu<strong>es</strong> cadaniño <strong>es</strong> diferente, y hay que conocer sus gustos, preferencias y conseguir que disfrute yque sea feliz en los primeros momentos y durante todo el curso.En <strong>es</strong>te periodo el objetivo prioritario <strong>es</strong> la socialización, integración y adaptación delniño al centro <strong>es</strong>colar. Por lo tanto <strong>es</strong> nec<strong>es</strong>ario planificar el periodo de adaptación a la<strong>es</strong>cuela. Este periodo de adaptación debe ser planificado pedagógicamente.enfoqu<strong>es</strong>@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 205

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