NÂº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20093. CONCLUSIONESMARTÍNEZ LÓPEZ, P., G. NÚÑEZ, J.A. (1982) considera que el esquemacorporal es un concepto básico para la comprensión y desarrollo del resto de lascapacidades corporales.La toma de conciencia del esquema corporal va más allá de la purafuncionalidad; es absolutamente necesaria para el niño que establece comparaciones enlos juegos propuestos por el educador (como comparar las garras de un animal con lasmanos de un niño), formulándose conclusiones que interioriza en la mayoría de loscasos.Los niños y niñas se expresan y sienten a través de su cuerpo, por ello esimportante que conozcan, exploren y vivencien, no solo sus partes externas y visibles,sino también aquellas que no ven pero sienten y generan en ellos un gran interés, unagran fantasía.Por ello, es fundamental desarrollar el esquema corporal en los niños y niñasdesde la etapa infantil.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 78
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20094. BIBLIOGRAFÍAGarcía Nuñez, J.A. y Berruezo, P. (2000): Psicomotricidad y educación infantil.CEPE. Madrid.Le Boulch, J. (1983): El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta losseis años. Doñate. Madrid.Logrange, G. (1984): Educación Psicomotriz. Losada. Buenos Aires.Martínez López, P., G. Núñez, J.A. (1982): Psicomotricidad y educaciónpreescolar. Sexta Edición. Editorial Nuestra Cultura. Madrid.5. REFERENCIAS LEGISLATIVASLEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación (LOE).DECRETO 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.ORDEN de 5 de Agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículocorrespondiente a la Educación Infantil en Andalucía.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 79
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Número 3015 de ENERO de 2009
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