Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009- El niño debe participar de forma activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje.- Negociar los significados con los alumnos.- Facilitar actividades grupales donde se favorezca experiencias de intercambioscomunicativos.- Atender a la diversidad, ya que cada uno tiene su ritmo de aprendizaje.- Aprovechar los errores para avanzar en los aprendizajes.DESARROLLO.Desde un enfoque constructivista, la lectura y la escritura se va a trabajar mediante eljuego, con propuestas motivadoras, estimulando de forma positiva las creacionesrealizadas por los niños.El fin de esta tarea debe ser que los niños den significado a las grafías que realicen yde forma progresiva se irán acercando un poco más a la escritura adulta.De forma más concreta los objetivos que nos proponemos con las actividades quedespués se van a nombrar son los siguientes:Reconocer y escribir su nombre y sus apellidos.Reconocer el nombre de sus padres y de otras personas.Distinguir entre el singular y el plural.Copiar la fecha en la pizarra.Relacionar imágenes con grafías.Escribir el título de un cuento o de algún personaje.Interpretar logotipos y asociarlos con los objetos correspondientes.Contar noticias tanto del colegio como de la calle.Crear pareados sencillos.Escribir frases sencillas.Memorizar dichos, adivinanzas y poesías sencillas.A continuación vamos a explicar algunas de las actividades constructivistas que sepueden trabajar en las aulas de educación infantil, para llevar a cabo el aprendizaje de lalecto-escritura.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 288