Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Metodología de trabajoA la hora de trabajar educativamente con alumnos con síndrome de Down esrecomendable utilizar estrategias que respondan a sus características psicobiológicas yque se adapten a su forma de pensar y de actuar. Otras normas válidas pueden ser: Dar pautas de actuación, estrategias, formas de actuar concretas en lugar deinstrucciones de carácter general poco precisas. Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la experienciadirecta. Emplear ayuda directa y demostraciones o modelado en lugar de largasexplicaciones. Actuar con flexibilidad, adaptando la metodología al momento del alumno, asu progreso personal y estando dispuestos a modificarla si los resultados noson los esperados. Secuenciar los objetivos y contenidos en orden creciente de dificultad,descomponiendo las tareas en pasos intermedios adaptados a susposibilidades.Actividades, materiales, espacios y tiemposEs recomendable la flexibilidad en la presentación de actividades, teniendopresente que en algunos casos la actividad preparada no va a poder llevarse a cabo tal ycomo se había planificado. También es útil: Presentar actividades de corta duración, utilizando un aprendizaje basado enel juego, lúdico, entretenido, atractivo. Dejarles tiempo suficiente para acabar y poco a poco ir pidiéndoles mayorvelocidad en su realización. Dar al alumno con síndrome de Down la posibilidad de trabajar con objetosreales y que pueda obtener información a partir de otras vías distintas al textoescrito.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 169