Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: VALORANDO LAHETEROGENEIDADGarrido Almagro, Isabel50.114.340-PINTRODUCCIÓNEl derecho de la educación supuso la incorporación a la escuela de un alumnadocon características muy diversas, para dar respuesta a dicha situación, se han intentadodistintas estrategias para lograr hacer grupos más homogéneos en las clases.Todas ellas logran, en alguna medida, su objetivo o finalidad, pero no laeliminan, provocando efectos educativos indeseables. Por otro lado, existen otrasestrategias cuya función no es la homogeneidad de los grupos, sino que tratan de hacerde la heterogeneidad un valor educativo utilizando todas sus posibilidades educativas.Una estas estrategias es el aprendizaje cooperativo.DESARROLLOEl aprendizaje en grupo cuenta con una gran tradición educativa, desde elmodelo de enseñanza mutua, hasta las técnicas de dinámicas de grupo.La enseñanza mutua puede ser considerada como el primer antecedente delaprendizaje cooperativo, ya que supone que el alumnado aprende uno de otro, pero ni laforma ni el modo se corresponden con la actual estrategia de aprendizaje cooperativo.La enseñanza mutua funcionaba a través de la designación de monitores,elegidos entre el alumnado más adelantado, que se ocupaba de conducir el aprendizajede sus compañeros. La práctica de la enseñanza se daba por medio de los monitores ymonitoras que pasaban a ocupar el puesto del profesor.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 175