Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009diferentes grafías e introducirlas en el contenedor correspondiente. A partir deaquí podremos realizar las siguientes tareas:• Ordenar las letras del abecedario.• Diferenciar entre vocales y consonantes.• Formar palabras utilizando las grafías sueltas y pegarlas en un folio• Contar las letras y jugar a pronunciarlas de forma correcta.• Escoger una letra y buscar una imagen que empiece por la misma letra paraasí asociarlas.• Crear un libro con el abecedario, para ello escogeremos una letra porejemplo la a y buscaremos diferentes imágenes que empiecen por esa letracomo por ejemplo árbol, aro, anillo, asno y anciano. Después se realizará lomismo con las otras letras hasta completar el abecedario. Finalmente seencuadernará y habremos formado nuestro propio libro.- Realizamos notas informativas.Para ello será preciso determinar la situación que genera la necesidad detransmitir de forma escrita un mensaje concreto, por ejemplo la celebración delcarnaval, la navidad o el día de la constitución. Será necesario trabajarlo antes enla pizarra para que los niños lo lean y al mismo tiempo puedan copiarlo.Después se repasarán y corregirán para que puedan entenderse. Y finalmentesiempre que sea posible se realizará un dibujo alusivo, de esta forma el niño lorecordará mejor y podrá leerlo a los padres.- ¿Qué será, será?Los niños tienen en su hoja el texto de una adivinanza y lo leemoscolectivamente. Debajo habrá tres o cuatro dibujos diferentes, pero sólo unorepresenta el texto de la adivinanza. Cada niño dirá y señalará el dibujo queconsidere que es el correcto. Posteriormente, la maestra escribirá el nombre deldibujo correcto en la pizarra y cada niño lo escribirá en una hoja, debajo de laimagen que se ha seleccionado.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 291