Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009EL ORDENADOR…UN RECURSO MÁSLiébana Arroyo, Mercedes77.354.064-GIntroducciónLa informática se está convirtiendo, poco a poco, en un herramienta máspresente en la práctica docente, dentro del currículo de las materias, dentro de la gestiónde los centros docentes…Se trata de una herramienta cotidiana de trabajo que no va asustituir a nadie ni a nada, algo normal y no extraordinario y que se ve reflejada en:La LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA) y en elREAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen lasenseñanzas mínimas de la Educación primaria se establecen ocho competencias básicasy una de ellas es tratamiento de la información y competencia digital.La LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA) y en elDECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía debemos incluir loscontenidos trasversales y uno de ellos es la formación para la utilización de las nuevastecnologías de la información y comunicación.Desarrollo.El ordenadorLas propuestas presentadas en el presente artículo representan un intento demostrar algunos aspectos y usos de la informática en la escuela, sin entrar en muchosdetalles, pues sería demasiado amplio, como serían las aplicaciones concretas paraasignaturas específicas para alumnos/as con necesidades educativas especiales, etc., (Cebrián de la Serna y Ríos Ariza, 2000).Como he mencionado anteriormente, la informática no sustituye a nada ni anadie en la escuela: ni al profesor/a ni a otros recursos didácticos; simplemente es unaenfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 280