Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009o El tema a escribir.o Receptores del mensaje escrito.o El propio lenguaje.2.El contexto de la tarea.. Se refiere a la situación concreta en la que se inicia laproducción y se tienen en cuenta aspecto como:o Los objetivos de la escritura.o Las características de la audiencia.o Las exigencias de la propia tarea.3.El procesamiento. Este engloba los procesos y operaciones concretas decomposición de textos:a. Proceso de planificación. Lo constituye la elaboración de un plan de escrituray búsqueda de ideas e información. La planificación contiene a su vez tressubprocesos:o Establecimiento de un objetivo o intención, lo que el escritor pretende con suescrito teniendo en cuenta sus conocimientos sobre el tema y a las personas alas que se dirige.o Generación de ideas.o Jerarquización de ideas diferenciando entre principales y secundarias y laglobal estructuración del contenido de acuerdo con el conocimiento de losgéneros textuales.b. Proceso de textualización. También llamado de redacción, traducción oproducción de un texto consiste en dotar a las ideas de una imagen lingüísticaconcreta. En la textualización se pone en juego los siguientes ámbitos:o Semántico.o Textual contextual.( micro, macro y superestructura).o Gramatical: morfosintáctico.o Léxico: uso de la vía directa e indirecta.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 327