Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009necesita orientación es la búsqueda y selección de la información disponible. La formade acceder a esta información lo menos caótica posible es hacer uso de los múltiplesbuscadores existentes, y saber aprovecharnos de las posibilidades de búsqueda que nosofrecen (utilizar para búsqueda frases completas, palabra/s elegida/s…).Para evitar que los alumnos/as se pierdan en Internet es conveniente que losprofesores/as realicen una búsqueda de la información que sus alumnos/as debenencontrar; eso le posibilitará guiarlos, recomendarles enlaces provechosos, indicarledirecciones útiles, encomendarle una tarea atractiva…Esta búsqueda guiada ha recibido el nombre de WebQuest. La búsqueda deinformación no lleva implícita la compresión y asimilación de la misma. El verdaderotrabajo comienza con los datos encontrados: su comparación, contraste, extracción deconclusiones y, por último, la realización de un producto con dicha información.El aula de informática-el ordenador en el aulaEl tiempo que se debe dedicar al trabajo con ordenadores no debe estar sujeto arigideces. Con ello se quiere decir, por ejemplo, que en una época determinada del cursopuede que no sea necesario manejar los recursos informáticos; en otros puede que nosea necesario su uso de forma continua. Por tanto, el uso debe ser lógico y coherente,relacionado siempre con el resto de las materias.En la integración de las TIC a la práctica docente se han establecido tresmodelos educativos:enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 283