Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20093. CÓMO ABORDAR LA LECTOESCRITURA.La lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de losprincipales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevosconocimientos.El aprendizaje de la lectura deberá comenzar en Educación Infantil y continuar alo largo de todos los niveles educativos. Un deficiente aprendizaje lector y una malacomprensión de lo leído abocan a los alumnos al fracaso escolar y personal.La lectura está presente en todas las áreas de la Educación Primaria. Por ello, elfomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora serán impulsados, nosólo desde el área de Lengua castellana y literatura, sino a través de las actividadesespecíficas de todas las áreas.Todos los maestros/as de las diferentes áreas debemos incluir en lasprogramaciones didácticas actividades relativas al lenguaje y dirigidas a fomentar en elalumno el interés por la lectura, asimismo, debemos ejercitar a los alumnos en lacomprensión lectora y velar porque exista un nivel de comprensión adecuado para laedad de nuestros alumnos.4. PROPÓSITOS DE LA LECTURA.Los propósitos de la lectura son muy diversos y deben estar siempre al serviciode las necesidades e intereses del lector. Se lee para obtener información, para aprender,para comunicarse, para divertirse, para vivir otras realidades. Todas estas finalidades dela lectura deberán ser tenidas en cuenta a la hora de trabajar en el aula con los alumnos ydeberán desarrollarse estrategias que faciliten la consecución y el interés por la lectura.5. OBJETIVOS DE LA LECTOESCRITURA.Los objetivos son los siguientes:1. Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 59