Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009• Dibujo mágico. Se dobla una cartulina una vez hacia un lado y otra vez haciaotro, se eligen dos fotos del mismo tamaño para recortar, se medirá el ancho delos dobleces realizados en forma de acordeón, se irán pegando una pieza de unafoto y otra de la otra, así quedarán cuando se doblen mirando para un lado cadauno de los dibujos. Una vez terminado se cuelgan en la pared y se mira desde laderecha y se observara que aparece un dibujo, si se mira desde la izquierdaaparecerá el otro.• Jaula mágica. Cogemos una cartulina y se dobla por la mitad, en una mitad sepone la foto de un animal. En la otra se pegan tiras negras a modo de barrotes, secoloca sobre un palo redondo al ser posible, se sujeta entre las dos manos y elanimal se ve atrapado en la jaula.CONCLUSIONES.Finalmente, destacar que la expresión plástica es un medio de comunicación yrepresentación que trabajándose de forma globalizada junto a la expresión corporal,musical, lingüística, y lógica- matemática, contribuye a la educación integral del niño yniña, por ello, es tan importante realizar actividades de expresión plástica en la escuela.Las actividades de educación plástica deben trabajarse, desde la perspectivaconstructiva del aprendizaje, con un enfoque plurimetodológico en el que el juego sea labase del desarrollo de todas las actividades.BIBLIOGRAFÍA.Freinet, C. (1970): Los métodos naturales II. El aprendizaje del dibujo.Fontanella. Barcelona.Lowenfeld, V. y Lambert, W. (¨1995): Desarrollo de la capacidad creadora.Kapeluz. Buenos Aires.Luquet, G. H. (1978): El dibujo infantil. Médica- Técnica. Madrid.Piaget, J. (1973): La representación del mundo en el niño. Madrid. Morata.Wallon, H. (1999): El dibujo del niño. Siglo XXI. Madrid.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 225