Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009Jugar ha de ser divertido. Un juego educativo que hayamos comprado, puede noser divertido y, si no hay diversión, difícilmente habrá aprendizaje. El niño sabe bien loque le gusta y lo que no, y no le convenceremos de lo contrario.El juego le permite al pensamiento, acciones espontáneas y eficaces paraenriquecer las estructuras que posee y hallar nuevos caminos, nuevas respuestas, nuevaspreguntas.Un niño que necesita conocer el mundo desde sus posibilidades, y un docenteque necesita conocer al niño, tienen en el juego un espacio que permite actos conjuntos,integradores. Este espacio favorece, además, la vivencia y la reflexión.El juego ocupa, dentro de los medios de expresión de los niños, un lugarprivilegiado. No se puede considerar sólo como un pasatiempo o diversión. Es, más quenada, un aprendizaje para la vida adulta. El mundo de los juegos tiene una granamplitud, existiendo en cantidad inagotable.Jugando, los niños aprenden las cualidades de las cosas que maneja; ve cómo elpapel se deshace en el agua, que las piedras son más duras que el pan, cómo el carbónensucia, que el fuego quema, etc.Cómo debe ser el ambiente para jugar:- Debe ser cómoda, iluminada, ventilada, espaciosa, segura y supervisada.- Se recomienda observar a los niños/as para descubrir sus habilidades ypreferencias.- Es necesario dejar que los niños/as dirijan la actividad del juego.- Ofrecer reconocimiento y felicitación cuando los niños/as comparten,ayudan, pidan ayuda, usan su imaginación, demuestran paciencia, ponenesfuerzo, demuestran destrezas.- Es bueno observar el juego de los niños/as para notar indicadores dedificultades o necesidad de ayuda profesional. Si es inmaduro para su edad orepetitivo.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 71