Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20091. La escritura reproductiva. Hace referencia a la producción escrita que obedece aestimulación externa bien auditiva (dictado) o visual (copia), o a estimulacióninterna de recuperación de patrones automáticos (datos personales, firma…). Enel dictado el niño hace la función de un traductor que va recibiendo estimulaciónauditiva y transformándola en estimulación gráfico- visual utilizando las reglasque en su idioma permite pasar del lenguaje oral al escrito. En la copia el niñoreproduce una estimulación visual en otra gráfico-visual de característicassimilares al modelo, en este sentido dos son las estrategias que puede poner enmarcha: bien ir dibujando directamente lo que observa en el modelo sin realizarningún análisis lingüístico del material, o bien leer lo que esta escrito paraposteriormente escribirlo mediante auto dictado. En este tipo de escritura losrecursos cognitivo- lingüísticos implicados son muy simples y la funcióncomunicativa y pragmática de la escritura es externa al propio escritor.2. La escritura productiva o creativa. Implica la transformación de una idea queel escritor, en este caso el niño, tiene en su mente, en un soporte gramatical quela represente gráficamente. Este tipo de escritura obedece a estimulaciónintrápsiquíca, ya que parte de la intención comunicativa del propio niño y suponeuna organización del pensamiento y una toma de conciencia de los elementos quecomponen el sistema de la lengua., por lo que se convierte en una actividad muchomás compleja que la anterior.4. PROCESOS IMPLICADOS EN LA ESCRITURA.Para Jorge Vaca(1997) los procesos de escritura hacen referencia al conjunto demecanismos, estrategias y habilidades que se ponen en juego en la mente de unapersona cuando lleva a cabo esta actividad. Según este autor se pueden distinguir lossiguientes procesos:1. Procesos básicos: La escritura de palabras.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 325