Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009• Casi siempre el alumno/a trabaja con el ordenador junto a uno o varioscompañeros/as, crece la colaboración, se ayudan y se enseñan unos a otros, prontoaprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. Valores deconvivencia y respeto son desarrollados normalmente cuando compañeros trabajanjuntos, la colaboración, la ayuda, la toma conjunta de decisiones son actitudesnecesarias para trabajar.• Los niños y niñas pequeños investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muydeprisa, reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda ycuriosidad por hacer, ver, oír, probar... no tienen miedo al ordenador. Para ellos esrealmente sólo algo más, otro juego.• Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales, que les permitenmoverse de una a otra idea, cambiar, volver a intentar, pensar diferente, crear,comunicar... Actividades que llegan a ser herramientas verdaderamenteimportantes en los procesos de globalización del aprendizaje.• Etc.3. EL USO PEGAGÓGICO DEL ORDENADOR.Según se explicita en el Decreto 428/2008 y la Orden de 5/8/2008 y en el Decreto230/2007 y la Orden de 10/8/2007, el uso del ordenador en el aula refuerza,complementa o amplía los temas trabajados en las diferentes áreas. Resulta unaherramienta muy atractiva para los niños / as.Los maestros/as observamos a menudo con sorpresa la facilidad con que aprenden ahacerlo funcionar. Primero mueven el ratón (aprendiendo a coordinar la vista con lamano) y captan como moverse dentro de un programa concreto. Tardan poco tiempo ensaber como poner por sí solos en funcionamiento el ordenador y encontrar aquello quebuscan. Para facilitar la autonomía de los niños/as resulta muy útil organizar bien laventana del escritorio de forma que puedan pulsar sobre los iconos que les permitiránacceder al inicio de un programa (Word, Paint...), a una actividad concreta (paquetes deactividades multimedia del programa Clic...) o a algunas de las páginas de Internet quehayamos escogido.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 229