Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009• Puede que el niño, en el reencuentro con los padres llore o muestre indiferencia,estas son algunas manifestaciones que no deben angustiar a los padres, a vecesel niño también experimenta sentimientos, contradictorios, al mismo tiemposiente la separación con la educadora y el deseo de ir con sus padres.• Los padres deben de conversar con él acerca de lo que hizo en la escuela,felicítelo por sus logros y por los juegos y actividades que realiza.• Ese pequeño desequilibrio del inicio del curso debe contemplarse desde unaactitud serena de normalidad, sin presiones ni preocupaciones, es una etapa quepasa todo niño, lo mejor será ayudarlo, darle la seguridad que necesita y apoyara la profesora por el bienestar del niño.Debido a todo esto podemos decir que es necesario un periodo de adaptación.Según Carmen Ibáñez Sandín (2003), este periodo de adaptación debe ser planificadopor el equipo docente y los objetivos que nos debemos plantear en este periodo son:Objetivos para los padresa) Superar la angustia de la separación.b) Confiar en el equipo.c) Despedir a vuestros hijos sin engaños y con seguridad.d) Conocer y valorar el periodo por el que pasan vuestros hijos.Objetivos para los niñosEn cuanto a los niños, en el periodo de adaptación es muy importante laseparación con los padres, pero no es solo eso, puede pasar que si el niño/a hijo no llora,se muestra contento y confiado, no necesita un periodo de adaptación y no es así por loque como objetivos durante este periodo el niño debe:a) Aceptar el nuevo espacio y ser capaz de moverse libremente en él.b) Explorar el nuevo material.c) Adaptarse a las rutinas.d) Comprender y recordar las normas y pautas que la educadora va estableciendo.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 468