Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009La clave de estas dos ideas, reside en considerar a la sociedad y la cultura comoelementos mediadores de todo aprendizaje. Los instrumentos de mediación, incluidoslos signos, son proporcionados por la cultura y por el medio social, que deben serasimilados e interiorizados por cada niño concreto.Vamos a ver a continuación, conceptos e ideas que nos ayudaran a queentendamos que es gestionar un aula, para luego ocuparnos de las aportaciones que harealizado el aprendizaje cooperativo a esta cuestión.La idea central es ver el aula como un entorno para el aprendizaje. El aula, yasea como lugar de encuentro, sistema social o sistema cultural, constituye un entrono enel que se desarrollan las experiencias educativas que le profesorado ofrece a sualumnado, mediante el currículo.Existen una serie de principios, derivadas de las teorías enumeradasanteriormente, que nos informarán y orientarán sobre las decisiones a tomar, paraconfigurar un aula:• El aula es un entrono, fundamentalmente, para el aprendizaje.• El aula es una construcción social.• Es un sistema abierto y dinámico.• Es un microsistema dentro de un sistema más general.• El aula es un agente educador activo.El aula ofrece un entorno físico y social relativamente estable. Igualmente,ofrece un grado considerable de intimidad social y una repetición rutinaria y cíclica delas actividades. Estas se desarrollan siguiendo reglas reconocibles. Esto significa que leaula es un entorno regulado y sometido a control.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 178