Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009El papel del docente es fundamental para propiciar un contexto de experienciassignificativas, funcionales y de cooperación en el que aparezcan distintos usos de lalengua escrita, pero sin olvidar que orienta las reflexiones, provoca dudas en elalumnado crea conflictos cognitivos, encamina en la búsqueda de soluciones, enfoca loscaminos de sistematización,… etc. facilitando las experiencias concretas de lectura yescritura. Por tanto el docente en su aula crea situaciones en las que se usa el lenguajeescrito de manera real para que, a medida que el alumnado aprenda a escribir y leer,experimenta convirtiéndose en lectores y escritores. Las actividades que se generantienen por tanto dos objetivos: leer para hacer buenos lectores y escribir para hacerescritores. Las situaciones de aprendizaje se concretan en actividades de tres tipos:1. Actividades para resolver cuestiones prácticas como por ejemplo: Pasar lista,anotar los materiales que se necesitan en el rincón de plástica, llevar el controlde alumnos/as que asisten a un taller, comunicar algo a las familias (viaje,felicitación, noticias…), escribir las tareas y responsabilidades adquiridas en eltrabajo o grupo…etc.Estos usos de la lengua resuelven cuestiones de orden prácticos dentro del auladonde el alumnado es el protagonista.2. Actividades para potenciar el conocimiento, por ejemplo leer los nombres de unesquema o póster, escribir un título inventado a un cuento. Escribir frases quesinteticen un párrafo. Escribir un guión de trabajo. Buscar información concretaen Internet, enciclopedia, manual…etc.Dentro del planteamiento constructivista son muchos los momentos en los queson imprescindibles el uso de la lengua escrita y una forma de realizarlo es através de los Proyectos de trabajo de, Killpatric. Así el uso comunicativo de lalengua se encuentra en el trabajo globalizado del aula. Se trata de tomar concienciay dejar el tiempo necesario para que sean estas ocasiones los verdaderos espaciosde enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita contextualizada.3. Actividades para gozar del placer por la lectura, actividades como mirarálbumes ilustrados y leer cuentos, inventar y escribir finales para un cuento queenfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 92