Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/2009ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES PARA ALUMNOS CONSÍNDROME DE DOWNGarcía López, Domingo26032464-Y1.- INTRODUCCIÓNLos profesores tutores y los profesores de apoyo han de dar respuesta a las NEEde los escolares con síndrome de Down, confeccionando las adaptaciones curricularesque sean precisas, adaptando el currículo a sus características individuales, a susintereses y motivaciones, a su estilo de aprendizaje, a su forma de hacer y de ser.Aunque por definición una ACI se dirige expresamente a un alumno concreto enun centro concreto, adaptando el currículo recogido en la programación del profesor alas necesidades específicas de ese alumno, pueden establecerse unas ideas generalespara la confección de ACIs para alumnos con síndrome de Down teniendo en cuenta laspeculiaridades de su proceso de aprendizaje.Se presentan a continuación unas pautas generales sobre cómo adaptar a lascaracterísticas generales de los alumnos con síndrome de Down, qué se les va a enseñary cómo se les va a enseñar.1.- QUÉ ENSEÑAR A LOS ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN:OBJETIVOS Y CONTENIDOS.A la hora de determinar los objetivos educativos que son más adecuados para losalumnos con síndrome de Down, se ha de tener en cuenta que adquieren las capacidadescon mayor lentitud que otros alumnos y que se dispone de un tiempo limitado paraimpartir ilimitados conocimientos. Es imprescindible, por tanto, seleccionar lo que seles va a enseñar, estableciendo prioridades. Se ha de tener claro cuál es el objetivoeducativo fundamental y preparar muchos y variados recursos para alcanzarlo.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 167