Nº 30 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 30 15/01/20092. CLASIFICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO.De acuerdo con Marqués (1999), el software educativo se puede clasificar segúnsu estructura en:• Tutoriales. Mediante la información y la realización de actividades, pretendenponer en juego capacidades en los alumnos para aprender o reforzarconocimientos. Dirigen el trabajo de los alumnos/as.• Bases de datos. Ofrecen datos organizados para su exploración y consulta.• Simuladores. Plantean un entorno dinámico que facilita su exploración a losalumnos para descubrir elementos y tomar decisiones en diversas situaciones.• Constructores. Facilitan a los discentes elementos simples para elaborarelementos más complejos, facilitando la construcción del aprendizaje.• Herramienta: facilita un entorno instrumental para la realización de trabajosde tratamiento de la información: escribir, calcular, dibujar, etc.Según los destinatarios, los programas se diferencian en función de la edad delos alumnos o de los niveles educativos a los que se dirigen, los conocimientos previosque deben tener antes de utilizar el software,...Otro criterio de clasificación es la posibilidad de modificar los contenidos delprograma, entre ellos podemos distinguir: Programas cerrados. Son aquellos en los que no se pueden modificar loscontenidos. Programas abiertos. Son aquellos que están compuestos por una estructurasobre la cual se pueden añadir contenidos.También se puede clasificar el software educativo en función del tratamiento delos errores, entre ellos se diferencian:‣ Tutoriales o directivos. El programa controla la actividad del alumno y valoralas respuestas de éstos, ya que posee las respuestas correctas.‣ No directivos. El programa sólo procesa los datos que el alumno introduce ymuestra las consecuencias de lo realizado.enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 8